Pós Graduação em Docência para a Educação Profissional
https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/123456789/1702
2024-03-29T14:15:54ZA UTILIZAÇÃO DE SIMULAÇÃO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE CONTROLE ESTATÍSTICO DO PROCESSO
https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/123456789/2330
A UTILIZAÇÃO DE SIMULAÇÃO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE CONTROLE ESTATÍSTICO DO PROCESSO
Vieira, Bruno Santos; Mendes, Lúcio Galvão
No processo de ensino e aprendizagem de unidades curriculares
específicas dos cursos de Engenharia de Produção, há uma evidente problemática
de representar toda diversidade dos diferentes tipos de processos de produção que
possam existir. Nesse sentido, a simulação pode ser um aliado no processo de
ensino e aprendizagem. Este trabalho buscou desenvolver contextos simulados
utilizando o software Arena® como tecnologia de visualização para aprendizagem
de conteúdos específicos de Controle Estatístico do Processo, de forma a promover
aos alunos uma visão prática sobre situações em sistemas produtivos. Para tanto,
elaborou-se três modelos de simulação para contextos relacionados à prática de
utilização dos gráficos de controle, além de uma dinâmica de interação em sala de
aula em que o docente alterna momentos em que o processo estava sob ou fora de
controle. A abordagem obteve resultado positivo segundo avaliação realizada com
os estudantes participantes, que consideraram que a dinâmica auxiliou na
aprendizagem e na motivação.
2020-01-01T00:00:00ZMETODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS NO CONTEXTO DA PANDEMIA
https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/123456789/2329
METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS NO CONTEXTO DA PANDEMIA
Damo, Cleides Maria; Fonseca Junior, Odilon da
Este artigo objetivou realizar uma revisão sistemática da literatura, de estudos qualitativos
realizados nos anos de 2020 e 2021 que analisam práticas pedagógicas no contexto do
ensino remoto emergencial no período da Pandemia do Covid-19, de forma a observar se a
tecnologia tem sido utilizada para promover a centralidade e a autonomia discente no
processo de ensino-aprendizagem. Foram identificados 9 estudos que, em geral,
apresentam reflexões de professores, alunos e pais sobre as primeiras impressões acerca
do ensino remoto. Os professores e alunos investigados na maioria dos estudos
evidenciaram muitas dificuldades quanto à adaptação, inseguranças para com o uso das
metodologias ativas e pouco conhecimento para utilização de ferramentas tecnológicas.
Neste sentido, a maioria dos estudos foca nas dificuldades relacionadas à adaptação de um
ensino presencial para o formato remoto, de modo que não há uma discussão aprofundada
sobre os usos pedagógicos de metodologias ativas e tecnologias nesse contexto. Destacase, neste sentido, a importância da reflexão pedagógica acerca das metodologias ativas e
das tecnologias (para além do seu uso instrumental), de forma que se possa construir
práticas pedagógicas significativas e centradas no aluno no contexto de ensino remoto que
possam então contribuir com os desafios postos pela pandemia para a área da educação.
2020-01-01T00:00:00ZBOMBEIROS VOLUNTÁRIOS
https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/123456789/2276
BOMBEIROS VOLUNTÁRIOS
Miranda, Fabio Barbosa de
O artigo retrata a organização Bombeiros Voluntários, sob um olhar
crítico com perspectivas no dilema da construção identitária destas organizações
sociais imiscuídas na inspiração militar. Como um projeto de ensino de bombeiros
voluntários pode ser pensado e executado sem o protótipo militar? O objetivo geral é
compreender como o ensino pode promover o entendimento crítico da realidade
social e profissional de bombeiros voluntários com intuito libertário onde conceitos
de disciplinaridade, típicos das doutrinas militares não sejam fatores determinantes,
afastando-se do tipo ideal do bombeiro militarizado. Nos objetivos específicos
procuramos demonstrar como se organizam os serviços de bombeiros em Santa
Catarina, além de observar como o ensino pode ser crítico em relação ao modelo de
inspiração militar. A metodologia utilizada, epistemologia social baseada em uma
pesquisa-ação participante, qualitativa, bibliográfica e documental. Conclui-se que o
modelo estatal de Bombeiro é o militar e têm fundamentos históricos, inclusive na
legislação, diferentemente as associações voluntárias de bombeiros que são
entidades civis do terceiro setor tendem a manter um perfil militar, assim o ensino
poderia contribuir com a descaracterização do isomorfismo.
2020-01-01T00:00:00Z