Pasqualli, RobertaSpiazzi, Fábio Rodrigues2026-07-232026-07-232022-12-16SPIAZZI, Fábio Rodrigues. A utilização das geotecnologias no curso Técnico em Agricultura do Instituto Federal de Santa Catarina, Câmpus Urupema: a formação de estudantes para a produção de mapas de planejamento para pequena propriedade rural . 2022. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT)) – Instituto Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2022.https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/1/2037O uso das geotecnologias, antes restrita às grandes empresas ou centros de pesquisa, vem se tornando uma realidade para o público em geral e, agora é possível encontrá-las nos mais diversos setores. O caso da agricultura tem destaque especial devido aos inúmeros produtos que podem ser elaborados para auxiliar o homem do campo no planejamento das atividades em sua propriedade rural. Sendo assim, esta pesquisa tem como objetivo contribuir com a formação dos estudantes do curso Técnico em Agricultura do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Câmpus Urupema, com a finalidade de utilizar geotecnologias na produção de mapas (produtos cartográficos) no planejamento de suas (e de outras) propriedades rurais. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa aplicada, qualitativa e descritiva-explicativa com procedimentos de pesquisa bibliográfica, análise documental e pesquisa de campo com o universo de 7 estudantes do Curso Técnico Concomitante em Agricultura do IFSC, Câmpus Urupema. Foi utilizado, como técnica de pesquisa, o estudo de caso instrumental. A coleta de dados empíricos se deu por meio de questionário aplicado presencialmente no mês de junho de 2022 e, para a análise dos dados, foi utilizada a técnica de análise de conteúdo. No levantamento do perfil dos estudantes foi constatado que a maioria reside na área rural e é do sexo feminino. Todos que residem na área rural afirmaram que há algum planejamento nas suas propriedades, sendo que 2 deles assinalaram que o mapa era apenas das divisas e outros 2 assinalaram que o mapa era do tipo temático. Apesar de a grande maioria responder positivamente sobre a existência de um mapa na propriedade, 6 dos 7 estudantes alegaram desconhecer o termo geotecnologia. A maioria dos estudantes afirmaram ter interesse em complementar sua formação na área de geotecnologia, sendo que 4 demonstraram interesse em se profissionalizar. Quanto ao acesso à Internet, todos marcaram que de alguma forma possuem acesso, ou em suas residências ou na escola. Já quanto ao nível de conhecimento na utilização do computador, a maioria dos estudantes afirmou ter um conhecimento intermediário, sendo que somente 2 deles não possuem computador, mas tem acesso na instituição de ensino. Um produto educacional do tipo oficina foi implementado, e consistiu em três encontros. Nestes encontros foi apresentado aos estudantes o software livre QGIS e algumas de suas funcionalidades, destinadas principalmente à elaboração de mapas de planejamento das atividades na propriedade rural. Um material de apoio à condução da oficina no formato de slides também foi produzido e disponibilizado aos estudantes. A oficina iniciou com 7 estudantes, mas somente 4 finalizaram, sendo que 2 mapas foram produzidos. Ao final da oficina o produto educacional foi validado pelos estudantes através de um questionário avaliativo, onde estes puderam atribuir notas de 0 a 10 a quesitos como a abordagem e a pertinência do conteúdo, bem como o material produzido e a estrutura da oficina entre outros. Ao fim, pôde-se concluir que os estudantes foram capazes de produzir seus próprios mapas utilizando um software livre durante a oficina; e esta foi avaliada positivamente, bem como os problemas de pesquisa levantados foram respondidos.The use of geotechnologies, previously restricted to large companies or research centers, has become a reality for the general public and it is now possible to find them in the most diverse sectors. The case of agriculture has special emphasis due to the numerous products that can be prepared to help the rural man in the planning of activities on his rural property. Therefore, this research aims to contribute to the training of students of the Technical Course in Agriculture at the Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Urupema Campus, with the purpose of using geotechnologies in the production of maps (cartographic products) in the planning of their (and other) rural properties. Methodologically, it is an applied, qualitative and descriptive-explanatory research with procedures of bibliographic research, document analysis and field research with the universe of 7 students of the Concomitant Technical Course in Agriculture of the IFSC, Urupema campus. The instrumental case study was used as a research technique. Empirical data were collected through a questionnaire applied in person in June 2022 and, for data analysis, the content analysis technique was used. In the survey of the profile of the students, it was found that the majority reside in the rural area and are female. All those residing in the rural area stated that there is some planning in their properties, with 2 of them indicating that the map was only for the borders and another 2 indicating that the map was of thematic type. Although the vast majority answered positively about the existence of a map on the property, 6 of the 7 students claimed to be unaware of the term geotechnology. Most students stated that they were interested in complementing their training in the area of ​​geotechnology, with 4 showing interest in becoming professional. As for Internet access, all indicated that they somehow had access, either at home or at school. As for the level of knowledge in using the computer, most students claimed to have intermediate knowledge, with only 2 of them not having a computer, but having access to it at the educational institution. A workshop-type educational product was implemented, and consisted of three meetings. In these meetings, students were presented with the free software QGIS and some of its functionalities, intended mainly for the preparation of activity planning maps on the rural property. Support material for conducting the workshop in the form of slides was also produced and made available to students. The workshop started with 7 students, but only 4 finished, and 2 maps were produced. At the end of the workshop, the educational product was validated by the students through an evaluation questionnaire, where they could assign scores from 0 to 10 to questions such as the approach and relevance of the content, as well as the material produced and the structure of the workshop, among others. In the end, it could be concluded that the students were able to produce their own maps using free software during the workshop; and this was evaluated positively, as well as the raised research problems were answered.Português BrasilEnsino profissionalEngenharia geotécnicaProduto educacionalDissertaçãoAcesso AbertoCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO