Silva, Marimar daRigo, Kelen2026-05-282026-05-282025-04-29RIGO, Kelen. Proyecto Bentolatino: uma sequência didática para o ensino de espanhol na EPT. 2025. Produto Educacional (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT)) – Instituto Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2025.https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/1/1538Este Produto Educacional, intitulado “Proyecto BentoLatino: uma sequência didática para o ensino de espanhol na EPT”, foi elaborado e implementado como requisito para conclusão do Curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT), do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), e está vinculado à linha de pesquisa Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O presente produto, na tipologia sequência didática, foi aplicado no Curso Técnico em Hospedagem do Campus Bento Gonçalves do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), e teve como objetivo proporcionar aos estudantes o desenvolvimento da competência comunicativa em Língua Espanhola com vistas ao seu aprimoramento profissional e tecnológico, enfatizando-se a oralidade e o contexto turístico da cidade. A implementação do produto e sua avaliação, realizada pelos estudantes desse curso, demonstraram que a sequência didática alcançou seu objetivo. Além disso, ampliou o conhecimento dos estudantes sobre as possibilidades turísticas da cidade, incluindo o próprio Campus Bento, permitindo a sua valorização histórica e cultural. A partir do resultado, acreditamos que a proposta foi exitosa, pois estimulou a autonomia, a criatividade, a criticidade e a produção de novos conhecimentos por parte dos estudantes, além de um maior engajamento nas atividades de produção oral em espanhol e o uso de tecnologias digitais. Dessa forma, acredita-se que esta sequência didática poderá ser replicada com outras turmas do mesmo curso ou adotada por outros professores de língua espanhola, feitas as suas devidas adaptações ao contexto e público-alvo. E, ao mesmo tempo, fomentar a discussão sobre o processo de ensino-aprendizado da Língua Espanhola na EPT, no sentido de elaborar e divulgar sequências didáticas que possam articular teoria e prática, ensino e trabalho.Português BrasilEnsino profissionalLíngua espanholaComunicação oralProduto técnico-educacionalAcesso AbertoLINGUISTICA, LETRAS E ARTES