Rodrigues, Lisandra RutkoskiBrancalione, Tatiane2026-02-102026-02-102024-03-19Brancalione, Tatiane. A utilização do cão como mediador da aprendizagem na educação básica no Brasil: uma revisão de estudos. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Intervenções Assistidas por Animais) — Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, Xanxerê, 2024.https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/1/361A partir da domesticação dos filhotes de lobo e o importante papel que esses passaram a desempenhar na vida das pessoas, o homem desenvolveu diversas raças de cães. Com o passar do tempo e o estreitamento da interação homem-cão, os humanos perceberam que esse contato trazia benefícios psicológicos, fisiológicos e sociais. . Por esse fato muitos animais passaram a fazer parte das terapias e na educação. As Intervenções Assistidas por Animais dividem-se em Terapia Assistida por Animais (TEA), Educação Assistida por Animais (EAA) e Atividade Assistida por Animais (AAA). Esta pesquisa é uma revisão bibliográfica das publicações nacionais sobre os benefícios da EAA na Educação Básica. Para tanto, utilizou-se como fonte de busca a base de dados eletrônica da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Foram avaliados 6 artigos selecionados por meio de critérios que respondessem à pergunta norteadora da pesquisa: “Como é realizada a EAA com crianças que apresentam dificuldades na aprendizagem e na leitura nas escolas brasileiras?” Após a leitura dos trabalhos selecionados os resultados foram analisados e discutidos comparando com os achados da literatura. Em todas as publicações ficou evidente os inúmeros benefícios da EAA e que essa modalidade de ensino pode ser empregada nas escolas brasileiras. No entanto, mesmo a EAA apresentando tantos benefícios, há poucos estudos no Brasil sobre o tema. Nesse sentido, espera-se que este trabalho contribua com a comunidade científica, uma vez que não foi encontrada revisão de literatura sobre a EAA em escolas brasileiras. RESUMO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA With the domestication of wolf puppies and the important role they began to play in people's lives, man developed several breeds of dogs. As time passed and the human-dog interaction became closer, humans realized that this contact brought psychological, physiological and social benefits and with this they became part of therapies and education, resulting in considerable benefits. For this reason, many animals are used in Assisted Intervention. Animal-Assisted Interventions are divided into Animal Assisted Therapy (AAT), Animal Assisted Education (AAE) and Animal Assisted Activity (AAA). This research is a bibliographical review of national publications on the benefits of AAE in Basic Education. To this end, the electronic database of the Virtual Health Library (BVS) was used as a search source. Six papers were evaluated and selected using criteria that answered the research question: “How is AAE carried out with children who have difficulties in learning and reading in Brazilian schools?” After reading the selected papers, the results were analyzed and discussed, comparing them with the findings in the literature. In all publications, the significant benefits of AAE were evident and that this teaching modality can be used in Brazilian schools. However, even though AAE brings so many benefits, there are few studies in Brazil on the topic. In this sense, it is expected that this work will contribute to the scientific community, since no literature review on AAE in Brazilian schools was found.Português BrasilIntervenção Assistida por AnimaisProblemas de aprendizagemCãesSocializaçãoLeituraTrabalho de conclusão de especializaçãoAcesso AbertoCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO