Teixeira, Mateus MedeirosRebello, Alcides Venute2026-09-082026-09-082025REBELLO, Alcides Venute. As relações entre interprete de LIBRAS, professor e aluno surdo no ambiente escolar, com foco no ensino de física. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências da Natureza com habilitação em Física) – Instituto Federal de Santa Catarina, Araranguá, 2015.https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/1/2487O objetivo geral da pesquisa foi verificar como acontece o processo de inclusão dos alunos com surdez nas escolas de Ensino Básico regular do município de Araranguá. A pesquisa mostrou que professores, intérpretes e alunos ouvintes buscam a melhor forma de socialização com o aluno surdo, mesmo havendo dificuldade de comunicação. Os alunos tentam se comunicar como podem, não deixando de incluir seu colega surdo em trabalhos, atividades e jogos, a ponto de, em determinadas situações, ao observador de fora, não distinguir o surdo dos ouvintes. Visto isso, quando pensamos na inclusão do surdo no ambiente escolar, no sentido da relação com os colegas, pode-se perceber que o mesmo está inserido no contexto e se considera parte, mesmo que hajam os problemas de comunicação inerentes da falta de domínio por parte dos ouvintes dos sinais da LIBRAS.Português BrasilFísica - Estudo e ensinoFísica (Ensino médio)Estudantes surdosIntérpretes para surdosPessoas com deficiênciaTrabalho de conclusão de graduaçãoAcesso AbertoCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA