Müller, Juliana dos SantosMachado, Camille OliveiraBlasius, Larissa Palhano da Silva2026-11-092026-11-092025-07-07MACHADO, Camille Oliveira; BLASIUS, Larissa Palhano da Silva. Perfil acadêmico de estudantes com deficiência do Curso Superior de Tecnologia em Radiologia do IFSC: desafios de inclusão. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Superior de Tecnologia em Radiologia) – Instituto Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2025https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/1/2861A deficiência não é uma condição estática e definitiva, ela é formada pela multiplicidade de fatores, tais como os socioambientais, psicológicos e pessoais. O processo de inclusão dentro de ambientes escolares, com ênfase no ensino superior, atua para além do impacto positivo na formação, mas também no desenvolvimento social. Considerando a relevância da temática, o presente trabalho possui como objetivo instigar o debate e reconhecer lacunas na instituição estudada para minimizar a exclusão social de pessoas com deficiência no meio educacional, contribuindo para a formação de uma educação inclusiva. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa do tipo transversal para caracterização dos estudantes com deficiência. Além disso, é destacado por ser um estudo descritivo e exploratório, tendo como principal finalidade esclarecer conceitos e aprofundar-se na identificação e implicações pedagógicas dos alunos com deficiência no Curso Superior de Tecnologia em Radiologia (CSTR) do local analisado. Pode-se observar como as normativas brasileiras vigentes não contemplam de forma plena o estudante com deficiência, sendo necessário o mapeamento do ingresso e permanência desse aluno. Ressalta-se a existência de dados controversos quanto ao número de Pessoas com Deficiência (PCDs) no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Câmpus Florianópolis e que, apesar da criação de legislações recentes sobre a temática, ainda há demasiada evasão escolar devido, principalmente, à falta de acolhimento institucional. Por fim, frisa-se a importância da criação de políticas institucionais sobre inclusão social e sua respectiva fiscalização, além da necessidade de capacitação dos servidores para erradicar barreiras atitudinais no percurso acadêmico do estudante.Disability is not a static or definitive condition; it is shaped by a multiplicity of factors, such as socio-environmental, psychological, and personal aspects. The process of inclusion within school environments, with an emphasis on higher education, goes beyond having a positive impact on academic formation—it also influences social development. Considering the relevance of the topic, the present work aims to stimulate debate and identify gaps in the studied institution in order to minimize the social exclusion of people with disabilities in the educational setting, thereby contributing to the establishment of inclusive education. This research uses a qualitative, cross-sectional approach to characterize students with disabilities. Additionally, it is a descriptive and exploratory study, with the main purpose of clarifying concepts and delving into the identification and pedagogical implications of students with disabilities in the Higher Technology Course in Radiology (CSTR) at the analyzed institution.It can be observed that the current Brazilian regulations do not fully accommodate students with disabilities, making it necessary to map the admission and retention of these students. It is noteworthy that there are conflicting data regarding the number of people with disabilities (PWD) at the Federal Institute of Santa Catarina (IFSC), Florianópolis Campus, and despite the recent creation of legislation on the subject, there is still a high rate of school dropout, mainly due to a lack of institutional support.Finally, the importance of creating institutional policies on social inclusion and their respective enforcement is emphasized, along with the need for training staff members to eradicate attitudinal barriers throughout the academic journey of the student.Português BrasilEducação inclusivaPessoas com deficiênciaRadiologiaTrabalho de conclusão de graduaçãoAcesso AbertoCIENCIAS DA SAUDE