Bleicher, SabrinaDiniz, Fábio Pedro2026-06-182025-02-282026-06-182025-02-19DINIZ, Fábio Pedro. Como Integrar Abordagens Psicoterapêuticas e Psicopedagógicas para Adolescentes com Dificuldade Escolar. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Tecnologias para Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2025.https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/1/1720Este trabalho relata a prototipagem de um aplicativo gamificado que integra abordagens psicoterapêuticas e psicopedagógicas, desenvolvido para engajar adolescentes de 13 anos. O principal desafio foi criar uma solução que promovesse motivação, participação ativa e um acompanhamento colaborativo entre pais e psicólogos. Com base em dinâmicas interativas e personalizadas, o aplicativo foi projetado para facilitar intervenções alinhadas às necessidades específicas de cada usuário, proporcionando uma experiência educativa e terapêutica inovadora. A prototipagem envolveu a pesquisa de recursos tecnológicos e estratégias de gamificação, além da aplicação de práticas ágeis de design centrado no usuário. O processo incluiu a criação de atividades interativas, ferramentas de monitoramento e funcionalidades que fortalecem a comunicação entre os envolvidos. O protótipo demonstrou potencial para aumentar o engajamento dos adolescentes e promover a eficácia das intervenções, destacando-se pela personalização e acessibilidade. Os resultados do projeto evidenciam o impacto positivo da gamificação no contexto psicopedagógico e terapêutico, proporcionando uma solução integrada e tecnológica para o acompanhamento de jovens. A experiência de desenvolver este protótipo mostrou-se enriquecedora, reforçando a viabilidade de combinar psicologia, educação e tecnologia para criar recursos educacionais inovadores que atendam às demandas contemporâneas.Português BrasilPedagogiaGamificaçãoTrabalho de conclusão de especializaçãoAcesso AbertoCIENCIAS HUMANAS