Pasqualli, RobertaSobral, Milene Aparecida Martins2026-07-022026-07-022023-07-05SOBRAL, Milene Aparecida Martins. “No novo tempo… apesar dos perigos”: a transformação do CEFET-SC em IFSC. 2023. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT)) – Instituto Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2023.https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/1/1864A partir da Lei 11.982 de 29 de dezembro de 2008, os Institutos Federais (IFs) passaram a ter sua oferta especializada em Educação Profissional e Tecnológica (EPT), por meio da oferta de diferentes níveis e modalidades de cursos, que vão desde formação inicial e continuada até a pós-graduação. Neste sentido, a presente de pesquisa tem como objetivo analisar quais eram os entendimentos e as expectativas dos servidores do então CEFET-SC acerca da transformação institucional a partir do lançamento da chamada pública MEC/SETEC nº 002/2007 - Chamada Pública de Propostas para Constituição dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia – IFET e a publicação do Decreto nº 11.892 de 28 de dezembro de 2008. Metodologicamente trata-se de uma pesquisa aplicada, qualitativa e descritiva com procedimentos bibliográficos, documental e de campo com servidores do IFSC. Foi utilizado, como técnica de pesquisa, o estudo de caso instrumental e, para a análise dos dados, foi utilizada a técnica de análise de conteúdo. Como resultados da pesquisa destaca-se o processo intenso de discussão institucional em torno da transformação, e toda a complexidade das expectativas e entendimentos dos sujeitos que participaram desse processo. O produto educacional proposto nesta pesquisa enquadra-se como material textual, classificado como livro digital no formato de caderno de depoimentos e foi nomeado como “Caderno de Depoimentos: As vozes dos sujeitos envolvidos na transformação do CEFET-SC em IFSC”. Tem como finalidade colaborar para a preservação da memória institucional, bem como contribuir nas discussões e pesquisas que envolvam a nova institucionalidade e sua relação com EPT. Ele foi aplicado e avaliado por um grupo de servidores da Coordenadoria Pedagógica do câmpus Florianópolis e Pró-Reitoria de Ensino e, como resultados, destaca-se: a apresentação do processo de debate interno durante a transformação, as motivações envolvidas nesse processo, a preservação da história e memória institucional, além de contribuir para problematizar a nossa institucionalidade e suas implicações.Since the adoption of Law 11.982, of december 29th, 2008, Institutos Federais (IFs) began to have Professional and Technical Education, by the offer of different courses’s levels and modalities, ranging from inicial and continuous training up to post-graduation courses. This research goals are analyze what were CEFET-SC public servers’s understangings and expectations about the institucional transformation through MEC/SETEC 02/2007 proposal’s public call to constitute Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia – IFET and the publication of Federal Decree 11.892, of december 28th, 2008. Methodologically, it’s an applied, qualitative and descriptive research, with bibliographic, documentary and field procedures with IFSC servers. As research techniches was used instrumental study case and content analysis as data analysis method. As research results, the intense process of institutional discussion around the transformation is highlighted, and all the complexity of the expectations and understandings of the subjects who participated in this process. The research’s educational product proposed is a text material, classified as digital book in a template os testimonials notebook, and it was named by “Caderno de Depoimentos: As vozes dos sujeitos envolvidos na transformação do CEFET-SC em IFSC”. It has the purpouse to colaborate with te institucional memoria preservation, as contribute in researchs and discussions about the new institutionality relashionship whit Professional and Technical Education. It was applied and evalueted by a group of some educational areas servers and, as a result detached (1) the internal debate presentation of process during the transformation, (2) the motivations involved in the process, (3) the institucional memory and history preservation and (4) the contribution to problematize our institutionality and its implications.Português BrasilInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Santa CatarinaCentro Federal de Educação Tecnológica de Santa CatarinaEnsino técnicoDissertaçãoAcesso AbertoCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO