A construção da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos na perspectiva histórico cultural

Abstract

Este estudo analisa os fatores que colaboram para a aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos, contando com o subsídio da teoria histórico-cultural. O texto procura identificar de que modo os fatores associados a interação social podem colaborar para a aprendizagem do público da EJA. Considerando ainda, aspectos relacionados a identidade, culturas particulares e vivências dos educandos, como fatores que enriquecem o processo educativo. Através do enfoque da teoria Histórico-Cultural de Vygotsky, busca-se determinar de que modo a escola contribui para o aperfeiçoamento das funções psicológicas humanas. Essa pesquisa apresenta caráter científico, com abordagem qualitativa e está pautada no método dialético. É bibliográfica, de acordo com o procedimento de coleta de dados, tendo como base para o estudo o levantamento bibliográfico em livros e periódicos.