Repositório DSpace

Este repositório tem como objetivo receber, armazenar e disponibilizar
produções acadêmicas desenvolvidas no IFSC e/ou por autores do IFSC.

Comunidades no DSpace

Selecione uma comunidade para navegar por suas coleções

Agora exibindo 1 - 5 de 21

Submissões Recentes

Caçadores de inclusão: podcast sobre práticas educacionais inclusivas
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2022-08-24) Nazário, Karoline Gonçalves; Juliani, Douglas Paulesky; https://orcid.org/0000-0001-7823-6644; http://lattes.cnpq.br/3241385623970166; https://orcid.org/0000-0003-1256-4287; http://lattes.cnpq.br/3760208255737948; Bortolanza, Marizete; https://orcid.org/0000-0003-0213-833X; http://lattes.cnpq.br/8918147230902714; Voos, Ivani Cristina; https://orcid.org/0000-0001-7444-506X; http://lattes.cnpq.br/6355607629654158; Lunardi, Giovani Mendonça; https://orcid.org/0000-0002-3405-9639; http://lattes.cnpq.br/4058978461118686
Caçadores de Inclusão: podcast sobre práticas educacionais inclusivas, que ocorreu de setembro a dezembro de 2021. O projeto foi contemplado pelo Edital 14/2021 da Pró-Reitoria de 21 Extensão do IFSC - Protagonismo Discente e contou com a atuação de cinco discentes extensionistas que participaram de todas as etapas, desde o planejamento, criação de roteiros, entrevistas, edição e publicação do conteúdo produzido em plataformas de reprodução de áudio.
Educação profissional inclusiva: o podcast como recurso educacional e disseminação de práticas inclusivas
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2022-08-24) Nazário, Karoline Gonçalves; Juliani, Douglas Paulesky; https://orcid.org/0000-0001-7823-6644; http://lattes.cnpq.br/3241385623970166; https://orcid.org/0000-0003-1256-4287; http://lattes.cnpq.br/3760208255737948; Bortolanza, Marizete; https://orcid.org/0000-0003-0213-833X; http://lattes.cnpq.br/8918147230902714; Voos, Ivani Cristina; https://orcid.org/0000-0001-7444-506X; http://lattes.cnpq.br/6355607629654158; Lunardi, Giovani Mendonça; https://orcid.org/0000-0002-3405-9639; http://lattes.cnpq.br/4058978461118686
Esta pesquisa buscou fortalecer, disseminar e estimular a perspectiva inclusiva na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), sensibilizando a comunidade acadêmica a respeito da importância da docência na perspectiva da educação inclusiva. Para tanto, foi desenvolvida uma série de podcasts elaborados por meio de projeto de extensão, utilizando como base as práticas inclusivas que envolveram três câmpus do IFSC que mais desenvolveram ações inclusivas entre 2017 e 2019, sendo os câmpus elencados: Araranguá, Gaspar e Xanxerê. Como base para coleta dos relatos das ações utilizou-se a Plataforma de Práticas Inclusivas (praticasinclusivas.com.br), a fim de compilar as práticas para a produção dos podcasts. Realizaram-se entrevistas com os servidores do IFSC, alunos e a comunidade externa que participaram dos projetos nos câmpus selecionados. As entrevistas compõem uma série de podcasts intitulada Caçadores de Inclusão, que possuem roteiro prévio, produção e edição, bem como estão disponibilizadas em plataformas de streaming. Para a avaliação deste produto educacional, realizou-se a aplicação de um questionário semiestruturado online com educadores da EPT, que analisaram o conteúdo, a aparência, a funcionalidade e a aplicabilidade dos podcasts. Os resultados indicaram que a série de podcasts pode ser explorada como ferramenta para compartilhamento de práticas inclusivas, contribuindo com a promoção de práticas educacionais na perspectiva inclusiva.
Produção de hidrogênio e aluminato de sódio a partir da reciclagem de alumínio de latinhas de refrigerante: uma abordagem química relevante para alunos do ensino médio
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2024-12-04) Passos, Lucas Silva dos; Scopel, Marcos Araquem; https://orcid.org/0000-0001-5358-1601; http://lattes.cnpq.br/3199176429620793; Gomes, Gerson Gregório; http://lattes.cnpq.br/8540929650510471; Clasen, Samuel Hammes; http://lattes.cnpq.br/9682416946115394; Melo, Ana Carolina Staub de; http://lattes.cnpq.br/6366269951043145
Este trabalho de conclusão de curso (TCC) investigou a viabilidade da produção de hidrogênio e aluminato de sódio a partir de latinhas de refrigerante, explorando os princípios químicos envolvidos e a importância dessa prática para a sustentabilidade ambiental. O projeto propõe um método de extração que pode ser aplicado em atividades educacionais, com o objetivo de conscientizar os alunos sobre reciclagem e energias renováveis. O hidrogênio é considerado uma das fontes de energia do futuro, pois pode ser utilizado em células de combustível para gerar eletricidade de forma limpa, com a emissão de apenas vapor d'água como subproduto. Já o aluminato de sódio, um composto resultante da reação do alumínio com soluções alcalinas, possui relevância em diversas aplicações industriais, além de seu papel na purificação da água, especialmente em regiões com qualidade comprometida. A produção de hidrogênio e aluminato de sódio a partir de resíduos, como as latinhas de alumínio, contribui não só para a redução do lixo, mas também para o potencial uso de energias renováveis. Este TCC, ao explorar essa produção de maneira prática, visa enriquecer o aprendizado de conceitos químicos e estimular o interesse dos alunos do ensino médio pela disciplina, promovendo uma compreensão mais profunda e engajante sobre a importância das fontes de energia sustentáveis.
Análise do custo marginal de operação para diferentes condições operativas em um sistema termelétrico simplificado
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2026-07-09) Soares, Gabriel de Fraga; Scuzziato, Murilo Reolon; -; -; -; -; -; -; -; -; -; https://orcid.org/0000-0002-4047-3780; http://lattes.cnpq.br/0940716462707317; -; http://lattes.cnpq.br/9113931960717393; Santiago, Veronica Etchebehere; -; http://lattes.cnpq.br/9570638671283513; Vieira, Pedro César Cordeiro; https://orcid.org/0009-0007-6671-5358; http://lattes.cnpq.br/5553740776215117; -; -; -; -; -; -; -; -; -
A introdução do preço de liquidação das diferenças (PLD) em base horária, conforme estabelecido pela Portaria do Ministério de Minas e Energia de nº 301/2019, marcou uma mudança relevante na precificação da energia no mercado de curto prazo brasileiro. Como o PLD é matematicamente derivado do Custo Marginal da Operação (CMO), compreender os mecanismos físicos que formam esse sinal de preço torna-se fundamental. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo analisar o comportamento do CMO sob diferentes condições operativas, por meio do desenvolvimento de um modelo computacional simplificado de despacho termelétrico. A metodologia emprega um problema de otimização estruturado em Programação Linear Inteira Mista (PLIM), desenvolvido em linguagem Python, visando minimizar o custo total de operação do sistema mediante a extração da variável dual associada ao balanço de geração. O estudo avalia, de forma incremental, o impacto de restrições operativas, como limites de capacidade, rampas de geração, decisões de Unit Commitment (variáveis binárias) e inercia térmica (tempos mínimos de permanência). Os resultados demonstram que a inflexibilidade operativa das usinas afeta drasticamente a alocação do despacho e provoca resultados contraintuitivos na determinação do CMO, resultando em fenômenos complexos, como picos de CMO superiores ao CVU da usina mais cara e a formação de preços sombras negativos, evidenciando o forte efeito do acoplamento intertemporal na determinação do CMO.
Educação permanente em saúde na atenção primária: estratégias e desafios
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2024-09-30) Alexandre, Daniela Stephanie; Heidemann, Andrea; Piñol, Susana Nunes Taulé; https://orcid.org/0000-0002-3820-6632; http://lattes.cnpq.br/5002351122149683; http://lattes.cnpq.br/6351165717185969; Laurentino, Jocênio; Pinheiro, Luciana; https://orcid.org/0000-0003-2549-6332; http://lattes.cnpq.br/2080218229930835; Beltrame, Indiara; http://lattes.cnpq.br/5246214019542610
A Educação Permanente em Saúde na Atenção Primária é uma ação contínua de aprendizagem durante a carreira dos profissionais das equipes multidisciplinares de saúde. Compreende atividades que têm em vista atualizar capacidades, habilidades e competências, proporcionando valores necessários para o desenvolvimento das práticas na prestação de serviço primário junto a comunidade. Este tipo de extensão disciplinar não é limitada somente a cursos formais, mas também contribui a uma conduta aprimorada no ambiente de trabalho, nas relações interpessoais e profissionais, tendo como objetivo as melhorias frequentes na prestação de serviços de saúde oferecidos, ajustando essas melhorias às necessidades da comunidade e viabilizando cuidados mais agregados aos pacientes. Portanto, este estudo teve como objetivo, descrever as estratégias e desafios para garantir a Educação Permanente em Saúde para os profissionais da Atenção Primária, de acordo com a literatura no período de 2017 a 2023, utilizou como metodologia a pesquisa bibliográfica narrativa, que visa estudar materiais descritivos como artigos, teses, dissertações, sites e etc. Diante do material estudado, foram encontradas diversas estratégias auxiliares à inclusão da Educação permanente na Atenção Primária, no entanto, todo método aplicado a mudanças geram os desafios, que também são apontados neste estudo. Evoluir os meios de ensino e a capacidade de atendimento das equipes podem gerar bons resultados, mas tudo isso depende essencialmente dos gestores, pois são eles os principais atores nas tomadas de decisões junto a sua organização de saúde. Eles que decidem sobre as melhores estratégias e o que fazer diante dos desafios, no intuito de gerar bons resultados e sobretudo a satisfação de seus usuários.