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Influência dos fatores alimentares na repetição da cintilografia de perfusão miocárdica: uma revisão integrativa
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2026-07-09) Silva, Maria Clara de Sousa; Camozzato, Tatiane Sabriela Cagol; Huhn, Andrea; https://orcid.org/0000-0002-4348-9374; http://lattes.cnpq.br/2167651436297038; https://orcid.org/0000-0002-3530-718X; http://lattes.cnpq.br/0471800071296555; Dorow, Patrícia Fernanda; https://orcid.org/0000-0002-9036-8356; http://lattes.cnpq.br/0356766114355554; Santos, Sabrina Neves dos; http://lattes.cnpq.br/9880736366652386
O presente trabalho teve como objetivo identificar os fatores alimentares que influenciam na qualidade da imagem e consequentemente, na repetição do exame de cintilografia de perfusão miocárdica, por meio de uma revisão de literatura. A Medicina Nuclear é uma área médica que se utiliza de fontes de radiação ionizantes não seladas para fins de diagnóstico, tratamento e pesquisa. Para o diagnóstico, há a cintilografia de perfusão miocárdica, realizada em 1 ou 2 dias, dividida em 2 etapas, uma de repouso e outra de estresse físico ou farmacológico, demandando de preparos bem definidos. Foram selecionados estudos com filtro temporal de publicações posteriores a 2010, no período de busca de 2025 a 2026, nas bases CAPES, SciELO, PubMed, EMBASE, LILACS/BVS, Scopus, Web of Science e em documentos oficiais, com os descritores: “Cintilografia de Perfusão Miocárdica”, “Fatores alimentares” e “Qualidade da imagem” com os operadores booleanos OR e AND, aspas e parênteses. Tendo como achados 210 estudos e 6 selecionados de acordo com os critérios de inclusão. A análise forneceu a identificação de alguns alimentos que auxiliam na qualidade da imagem, dando uma coerência sobre o que realiza no organismo para trazer esta melhoria. Esses fatores foram ordenados em preparos na etapa de estresse, na etapa de repouso e no serviço de medicina nuclear. Os resultados mostraram que o consumo da cafeína e seus derivados nas 24 horas que antecedem o exame atua como um bloqueador na etapa de estresse do teste farmacológico. Também se verificou que a ingestão de cereais muito próxima da aquisição da imagem pode gerar artefatos, com a presença de fígado e alça intestinal em evidência. Já um lanche rico em gorduras associado a bebida gaseificada ou a base de limão estimula a secreção biliar e a eliminação da radioatividade residual, melhorando a qualidade de imagem da parede inferior do miocárdio. Por fim, conclui-se que o cumprimento das restrições alimentares e padronização das orientações são de suma importância para minimizar os artefatos.
Impactos da radiação ionizante no desenvolvimento embriológico e fetal: uma revisão integrativa da literatura
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2026-07-07) Simones, Nicole; Santos, Vitória Magalhães dos; Waltrick, Karen Borges; https://orcid.org/0000-0002-2283-7616; http://lattes.cnpq.br/1383322940982831; http://lattes.cnpq.br/8289760444425692; Huhn, Andrea; https://orcid.org/0000-0002-4348-9374; http://lattes.cnpq.br/2167651436297038; Ribeiro, Gerusa; https://orcid.org/0000-0003-3188-8017; http://lattes.cnpq.br/7083311658483353
A aplicação da radiação ionizante em exames de imagem é frequente na medicina, mas gera preocupações quando envolve pacientes gestantes, devido à maior radiossensibilidade do embrião e do feto durante a gestação, principalmente no período inicial de seu desenvolvimento. Nesse contexto, este trabalho teve como objetivo revisar a literatura sobre os efeitos da radiação ionizante no desenvolvimento embrionário e fetal, por meio de uma revisão integrativa da literatura. Foram analisados, de forma geral, 815 artigos científicos publicados entre 2016 e 2025 nas bases PubMed, BVS, Scopus, Web of Science e Embase, dos quais 22 artigos foram selecionados e incluídos neste trabalho. A análise dos dados revelou que, na maioria dos casos, os efeitos biológicos adversos decorrentes da exposição à radiação ionizante durante a gestação se manifestam apenas em doses significativamente superiores àquelas empregadas em procedimentos diagnósticos convencionais. Com isso, conclui-se que o conhecimento atualizado sobre os limites de exposição segura contribui para a tomada de decisão clínica, promovendo a segurança materno-fetal e evitando restrições desnecessárias ao acesso de gestantes a exames de imagem essenciais. Dessa forma, a realização de exames radiológicos em gestantes não é considerada contraindicada, desde que exista justificativa clínica e sejam utilizados protocolos de otimização da dose.
Fatores associados à não realização da mamografia na América Latina: uma revisão integrativa da literatura
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2026-07-10) Vargas, Caroline de Assis de; Luz, Larissa Alves da; Huhn, Andrea; Medeiros, Caroline de; https://orcid.org/0000-0002-1469-8724; http://lattes.cnpq.br/4491304464573596; https://orcid.org/0000-0002-4348-9374; http://lattes.cnpq.br/2167651436297038; http://lattes.cnpq.br/5706721225295539; Coelho, Layla de Souza; https://orcid.org/0000-0002-8797-1832; http://lattes.cnpq.br/8122300122755855; Correa, Felipe Ramos; http://lattes.cnpq.br/5513189891642552
Este trabalho consistiu em um Trabalho de Conclusão de Curso desenvolvido no formato de revisão integrativa da literatura, com o objetivo de identificar os fatores associados à não realização da mamografia na América Latina descritos na literatura nacional e internacional. A mamografia constitui o principal método de rastreamento para a detecção precoce do câncer de mama; entretanto, diversos fatores socioeconômicos, culturais, estruturais e emocionais interferem na adesão das mulheres ao exame.A metodologia foi conduzida conforme as etapas da revisão integrativa, contemplando a elaboração da pergunta norteadora, a definição dos critérios de inclusão e exclusão, a busca nas bases de dados, a seleção dos estudos, a categorização das evidências, a análise crítica e a síntese dos resultados. As buscas foram realizadas nas bases de dados CAPES, SciELO e PubMed, utilizando descritores relacionados à mamografia, câncer de mama, rastreamento e saúde pública. Foram incluídos artigos publicados em português, inglês e espanhol, disponíveis na íntegra, no período de 2020 a 2026.Os resultados permitiram identificar que a baixa adesão à mamografia está associada a um conjunto de fatores individuais, socioeconômicos, culturais e estruturais, evidenciando que o acesso ao rastreamento depende não apenas da decisão da mulher, mas também das condições de organização dos serviços de saúde e das políticas públicas. A revisão contribuiu para ampliar a compreensão sobre os determinantes da não realização da mamografia, fornecendo subsídios para o fortalecimento de estratégias educativas, ações de promoção da saúde e políticas públicas voltadas ao diagnóstico precoce do câncer de mama na América Latina.
Integração entre a unidade básica de saúde e a escola: desenvolvimento e proposta do projeto UBS digital na escola para fortalecimento da educação em saúde mediada pelas mídias sociais
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2026-09-28) Vieira, Eudinides da Silva; Bueno, Lucas; https://orcid.org/0000-0002-0835-9822; http://lattes.cnpq.br/9922490160234685; Heis, Adriano Nezello Schneider Pizzatto; http://lattes.cnpq.br/0528983206941692; Sewald Junior, Egon; http://lattes.cnpq.br/3928206573715978
A integração entre a Atenção Primária à Saúde e o ambiente escolar constitui uma estratégia essencial para a promoção da saúde, prevenção de doenças e fortalecimento das ações intersetoriais previstas nas políticas públicas brasileiras. Nesse contexto, o Programa Saúde na Escola (PSE) destaca-se como importante articulador entre os setores da saúde e da educação, possibilitando o desenvolvimento de ações voltadas à melhoria da qualidade de vida de crianças, adolescentes e suas famílias. Entretanto, diante da crescente utilização das mídias sociais como fonte de informação, torna-se necessário incorporar ferramentas digitais que ampliem o alcance das atividades educativas desenvolvidas pelas equipes de saúde. Este estudo teve como objetivo analisar o potencial das mídias sociais para fortalecer a integração entre a Unidade Básica de Saúde Santo Antônio – Equipe 1 e a Escola Básica Municipal Adolfo Cabral, ambas localizadas no município de Balneário Piçarras, Santa Catarina, propondo o Projeto UBS Digital na Escola como estratégia complementar às ações presenciais do PSE. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, descritiva e exploratória, realizada por meio da aplicação de questionário eletrônico, elaborado no Google Forms, a profissionais da saúde e da educação. Participaram 21 respondentes, cujas percepções foram analisadas de forma descritiva e interpretativa. Os resultados evidenciaram elevado reconhecimento da importância da integração entre UBS e escola, ampla aceitação das mídias sociais como ferramenta de educação em saúde e preferência pelo WhatsApp e Instagram como principais meios de comunicação com a comunidade escolar. As respostas também apontaram a necessidade de fortalecer o planejamento conjunto, ampliar a comunicação entre os setores e desenvolver ações educativas contínuas, para além dos encontros presenciais. Como produto da pesquisa, foi elaborado o Projeto UBS Digital na Escola, com o slogan "A saúde mais perto da escola, todos os dias.", propondo um modelo estruturado de comunicação digital para apoiar as ações do Programa Saúde na Escola, combater a desinformação em saúde e ampliar o acesso da comunidade escolar a informações confiáveis. Conclui-se que a utilização planejada das mídias sociais pode fortalecer a integração entre saúde e educação, tornando as ações de promoção da saúde mais acessíveis, permanentes e alinhadas às necessidades da sociedade contemporânea.
Uma investigação exploratória de uma sequência pedagógica com Kahoot!
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2026-10-02) Machado, Laríssa Pacheco; Corrêa, Underlea Cabreira; https://orcid.org/0009-0003-0433-9714; http://lattes.cnpq.br/6649977294511909; http://lattes.cnpq.br/5641529438935662; Velloso, Bruno Panerai; https://orcid.org/0000-0003-1639-7228; http://lattes.cnpq.br/0392078307765869; Machado, Cátia dos Reis; http://lattes.cnpq.br/2861831070182207
Este estudo analisou a relação entre o perfil de aprendizagem e a experiência de aprendizagem de estudantes adultos de inglês como língua adicional a partir do uso da plataforma Kahoot!. Foram considerados aspectos de desempenho, usabilidade e percepção de aprendizagem relacionados a diferentes estilos de aprendizagem, à luz da Learning User Experience e do modelo de Felder-Silverman. A pesquisa foi realizada com 13 estudantes de um curso de extensão de língua inglesa de uma universidade pública de Porto Alegre, em duas aulas consecutivas. Foram aplicados o Index of Learning Styles para mapear o estilo de aprendizagem, três testes de conhecimentos gramaticais e um questionário de percepção sobre o uso do Kahoot!, utilizado como ferramenta de revisão e prática do conteúdo. Os resultados mostraram aumento no desempenho entre o teste aplicado após a aula tradicional e o teste realizado após a etapa que incluiu retomada do conteúdo, correção coletiva e revisão com o Kahoot!. A percepção dos participantes foi predominantemente positiva quanto à facilidade de uso, ao conforto e à contribuição percebida para a compreensão do conteúdo, embora alguns tenham relatado desconforto com elementos como música e competição. A comparação entre os diferentes estilos de aprendizagem não revelou diferenças consistentes na percepção dos estudantes sobre a ferramenta. Os achados sugerem que o Kahoot! pode contribuir para uma experiência de aprendizagem diversificada quando integrado a outras estratégias pedagógicas, mas não permitem atribuir os resultados exclusivamente ao uso da plataforma.