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Plataforma WEB para divulgação de projetos Acadêmicos
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2023-12-06) Fernandes, André Marcos Gonçalves; Lemos, Lucas Detoffol; Albiero, Fernando Weber; http://lattes.cnpq.br/8071583027442465; http://lattes.cnpq.br/0743048364182503; http://lattes.cnpq.br/7552881205569106; Estácio, Leonardo Bravo; ttps://lattes.cnpq.br/4699243034581879; Sembay, Márcio; http://lattes.cnpq.br/6015734183991957
Esse artigo retrata o processo de desenvolvimento de uma plataforma web no formato de uma rede social, que visa auxiliar na divulgação de projetos de pesquisa e extensão que estão sendo desenvolvidos por alunos e servidores do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), facilitando a procura por oportunidades para participar de projetos no IFSC e incentivando a fomentação de projetos que ainda estão no mundo das ideias. A plataforma considera também a inserção de projetos que ainda não foram aprovados em um edital, a interface propõe um feed de publicações com fotos e textos, cadastro de usuários e projetos, possibilitando acompanhar através do feed as atualizações do processo de desenvolvimento de cada projeto em andamento dentro do IFSC.
Os desafios do ensino de matemática para alunos com necessidades especiais em Jaraguá do Sul
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2024-08-13) Monteiro, Mônica Ribeiro; Cardozo, Elson Quil; http://lattes.cnpq.br/5501133323067432
O texto discute os desafios enfrentados por professores na educação de alunos com deficiência múltipla e necessidades educacionais especiais (NEE). Destaca a importância de uma formação contínua e adaptação de materiais e metodologias para promover uma aprendizagem significativa. A pesquisa realizada em uma escola pública buscou identificar os materiais e práticas que melhoram a aprendizagem de matemática para esses alunos. No entanto, o tempo limitado e a falta de qualificação adequada dos professores são obstáculos significativos, tornando o processo de ensino longo e desafiador.
Perfil, desafios e perspectivas profissionais de agentes e auxiliares de aeroporto: um estudo de caso no Floripa Airport
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2025-09-11) Vieira, Júlia Brito; Serpa, Leo; Frutuoso, Tomé de Pádua; https://orcid.org/0009-0004-7734-4204; http://lattes.cnpq.br/2009351060644839; Leite, Fabiana Calçada de Lamare; http://lattes.cnpq.br/8124487431483803; Walkowski, Marines da Conceicao; https://orcid.org/0000-0001-5385-7372; http://lattes.cnpq.br/7717325077742830
Este estudo investiga o perfil, os desafios e as perspectivas profissionais de agentes e auxiliares de aeroporto, os quais são essenciais para as operações aéreas e a experiência do passageiro. O objetivo é compreender o perfil sociodemográfico e profissional dos colaboradores do Aeroporto de Florianópolis - Floripa Airport, suas percepções sobre formação, desafios, condições de trabalho, satisfação e crescimento na aviação civil. Para isso, aplicou-se um formulário quantitativo a profissionais do setor. Os formulários foram enviados entre fevereiro e março de 2025 e a análise dos dados foi realizada na sequência utilizando o software Jamovi. Na análise utilizou-se o coeficiente de Spearman para análise de correlação, buscando padrões e relações relevantes. Os resultados indicaram que a formação e as atualizações contínuas reduzem o estresse e aumentam a satisfação dos profissionais. Profissionais mais velhos relatam menor estresse, enquanto os mais jovens valorizam mais as capacitações. Conclui-se com o estudo, que investir em qualificação, reconhecer a senioridade e melhorar as oportunidades de crescimento, assim como a justiça salarial, são cruciais para o bem-estar e a retenção desses profissionais, contribuindo para um ambiente aeroportuário mais humano, seguro e eficiente.
Ensino de matemática na educação infantil para alunos com transtorno do espectro autista: uma revisão bibliográfica
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2024-08-15) Lima, Luciana Antunes de; Ferreira, Marcus Vinícius Vieira; http://lattes.cnpq.br/8841826652804095
O ensino de matemática na Educação Infantil acontece de forma obrigatória a partir dos 4 anos de idade e é contemplado, de acordo com a BNCC, nos campos de experiências que tratam sobre espaços, tempos, quantidades, relações e transformações (Brasil, 2018). O Transtorno do Espectro Autista - TEA manifesta-se, principalmente, nos primeiros três anos de vida da criança. O objetivo deste artigo foi compreender as metodologias sobre o ensino da matemática na educação infantil para alunos diagnosticados com TEA. Foram analisados artigos para verificar a metodologia utilizada em cada situação vivenciada no ensino de matemática para alunos com TEA. Independente da metodologia utilizada, observa-se que se faz importante a adaptação curricular para atender as necessidades educacionais de cada indivíduo. Tão importante quanto a adaptação é o aperfeiçoamento contínuo dos profissionais que atuam nas áreas de ensino. A contribuição do todo oportuniza a constante evolução de aprendizado dos alunos desse público.
Estampagem incremental em chapas de alumínio: estudo experimental em chapas de alumínio com aplicação de ANOVA e regressão linear
(Instituto Federal de Santa Catarina, 2025-12-04) Gulo Junior, Fábio Henrique; Schreiber, Rafael Gustavo; http://lattes.cnpq.br/5659815716062847; http://lattes.cnpq.br/4336843657728480; Schreiber, Rafael Gustavo; http://lattes.cnpq.br/5659815716062847; Boelter, Natalia Madalena; http://lattes.cnpq.br/6999785952090930; Karsburg, Vilma Gisele; http://lattes.cnpq.br/4572175405573685
Este trabalho investiga o processo de Estampagem Incremental (Incremental Sheet Forming – ISF) com o objetivo de analisar como diferentes parâmetros influenciam a deformação máxima obtida em chapas metálicas. A partir de uma revisão bibliográfica abrangente, são apresentados os fundamentos históricos, técnicos e operacionais da ISF, destacando-se suas vantagens em relação aos métodos convencionais de conformação. Foram realizados experimentos variando-se principalmente o incremento vertical (Δz ) e a velocidade de avanço (v ), e os resultados foram avaliados por meio de Regressão Linear Simples e Análise de Variância (ANOVA). Os resultados mostraram que o incremento vertical exerce influência estatisticamente significativa sobre a deformação final, enquanto a velocidade de avanço apresentou efeito reduzido. Também não foi identificada interação significativa entre os fatores analisados. A validação do modelo de regressão indicou erros baixos, resultando em erro médio geral de 3,47%. Conclui-se que entre os parâmetros avaliados neste trabalho, o incremento vertical é o principal determinante da deformação máxima no processo SPIF.