Práticas educativas no curso técnico de edificações do Câmpus São Carlos

Abstract

Este trabalho analisa as práticas educativas no curso técnico de edificações do campus São Carlos do Instituto Federal de Santa Catarina, identificando os métodos utilizados pelos professores para vincular as atividades de ensino e de aprendizado para garantir o aprendizado dos alunos. Para que a análise fosse possível foi proposto aos professores do referido curso que as disciplinas passassem a ser ministradas de forma integrada. Durante o andamento das aulas foi sendo verificado junto aos alunos como cada professor trabalhava a disciplina, e como os alunos percebiam o trabalho docente e o próprio aprendizado. Com os resultados foi possível avaliar se as concepções didáticas que os professores utilizavam nas aulas eram significativas para os alunos e se havia interdisciplinaridade no curso. Foi possível também, através de uma autoavaliação, verificar se os alunos adquiriram as competências previstas no PPC do curso. Ao final foram feitas algumas propostas de alterações das estratégicas pedagógicas e de uma revisão do Projeto Pedagógico para que a qualidade do curso seja melhorada.