O exercício da oralidade como competência laboral na Educação Profissional de nível técnico

Abstract

Esta pesquisa, visa buscar informações sobre o uso da oratória como competência laboral, no ensino técnico de nível médio. Realizando análise de documentos, verificando informações de profissionais, discentes e docentes. E sobretudo com verificação de dados legais, encontrados em Decretos, Leis, Resoluções e outros documentos normativos. Outro ponto abordado são as mídias digitais, como elas se relacionam e são armazenadas. Foram examinadas quais alterações de procedimentos ocorreram devido às evoluções técnicas, tanto para criação, quanto para o armazenamento de conhecimento, em formato digital. Análises sobre à formação das grades curriculares, diretrizes e bases educacionais dos cursos técnicos foram estudados, com ênfase para o tema: oralidade. Destas verificações surgiram, as ideias para criação de um produto educacional, que apresenta características variadas sobre à possibilidade de uma inserção, melhor distribuída, das competências linguísticas orais nos cursos técnicos. Outra área explorada, que ajudou no fortalecimento da oralidade, corresponde a evolução das formas de armazenamento, registros e autenticidade dos dados digitais. Através delas, os registros audiovisuais podem ser gravados e compartilhados. Leis e Normas que acompanharam essas mudanças foram investigadas, visando mais credibilidade para os registros públicos, em geral. Também foram levantados os impactos nas áreas ambiental, financeira, inclusão social, e na ampliação do ensino a distância. Concluiu-se que, mesmo não sendo obrigatória, a oralidade pode ser determinante no sucesso profissional do discente.