Análise do conteúdo atomística nos livros didáticos de química do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD 2018)

Abstract

Mesmo no mundo tecnológico em que vivemos, o livro didático ainda se apresenta como um dos principais instrumentos utilizado na educação brasileira. Se tratando de ensino público, a relevância do livro didático é maior quando se trata de suporte às aulas. O Governo Federal lançou projetos com o objetivo de difundir o livro didático para todos os alunos de escolas públicas do país como, por exemplo, o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), que provê as escolas de educação básica pública com obras didáticas. Em paralelo, o Governo Federal elaborou a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. O presente projeto de pesquisa teve como objetivo geral analisar a organização do conteúdo de atomística dos seis livros didáticos de química propostos pelo PNLD sob a ótica da BNCC, através da metodologia de análise de conteúdo. Verificando os quatros pontos abordados pela BNCC, em forma geral, todos os livros estão consoantes com a BNCC. Com as informações coletadas e a luz das referências utilizadas nesse trabalho, a obra de Lisboa et al. (2016) apresenta-se como o que melhor se adéqua aos objetivos da BNCC, quando observado o conteúdo de atomística.