Orçamento Público na Educação Bilíngue Libras/Português

Abstract

O presente artigo traz à tona características suis generis da educação bilíngue libras/português perante a política da diferença. Analisou-se o orçamento do Instituto Federal de Santa Catarina Câmpus Palhoça Bilíngue Libras/Português. Tal tema deve ser levado em consideração pelos gestores públicos diante da discussão de investimentos em políticas públicas. A pesquisa foi conduzida de forma a validar a importância da luta do surdo por cidadania. O estudo aborda ainda o histórico do surgimento da Escola Técnica e suas atribuições, a formação do orçamento do Governo Federal em relação ao Ministério da Educação para Instituto Federal de Santa Catarina e do Instituto Federal de Santa Catarina Câmpus Palhoça Bilíngue Libras/Português. Foram apresentados as ferramentas institucionais que o Instituto Federal de Santa Catarina tem para gerenciar seu orçamento. Explicitou-se ainda, uma amostra da sociologia e pedagogia da educação dos surdos, permeando essas realidades. Por fim, foram observados o movimento atual sobre investimento público em educação, na tentativa de catalisar meio para uma proposta viável para solução do problema. Uma proposta vigente pesquisada para esta relação foi o programa do Ministério da Educação intitulado Programa Future-se. De forma panorâmica foi estudado sobre a proposição como oportunidade autêntica de angariar recursos para a educação bilíngue libras/português, sendo esquadrinhados criteriosamente os riscos que o programa demonstra ter.