Material de apoio didático de ciências na natureza do programa de ensino médio integral em tempo integral: apontamentos iniciais

Abstract

Este artigo apresenta um estudo sobre a concepção de seis professores de Ciências da Natureza de duas escolas da rede pública do Estado de Santa Catarina sobre o material didático utilizado no Ensino Médio Integral em Tempo Integral (EMITI), projeto implementado pelo Estado em parceria com o Instituto Ayrton Senna (IAS) e o Grupo Natura. O estudo consiste em uma pesquisa exploratória cujos dados foram obtidos a partir da aplicação de questionário semiestruturado aos professores. Os resultados oriundos desta pesquisa evidenciaram aspectos como a integração por áreas de conhecimento; a utilização de metodologias ativas; a articulação entre teoria e prática e o uso de ferramentas digitais para as aulas ministradas com o uso deste material didático; por outro lado, também apontou a necessidade de melhorar o alinhamento do material didático do IAS com o livro didático, assim como a organização dos conteúdos e a proposta de formação continuada para professores.