Análise de uma proposta didática de ensino de conceitos de eletricidade no ensino médio vinculado ao uso de analogias

dc.contributor.advisor	Ehlert, Sérgio Carlos
dc.contributor.author	Radin, Luís Carlos
dc.date.accessioned	2023-05-18T13:30:27Z
dc.date.available	2023-05-18T13:30:27Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/123456789/2784
dc.description.abstract	O presente trabalho é um estudo sobre a inserção de conceitos de eletricidade no terceiro no do ensino médio em escola pública por meio da utilização de imagens compostas por analogias entre circuitos hidráulicos, elétricos e demais circuitos. Busca-se de algum modo promover a Alfabetização Científica, definindo unidades de medidas elétricas e trabalhando conceitos relacionados às fontes energéticas renováveis e não renováveis. Procura-se ainda sensibilizar os discentes quanto à otimização e economia dos recursos naturais e artificiais, primando por uma sociedade mais sustentável e eficiente no quesito energético.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Eletricidade	pt_BR
dc.subject	Analogia	pt_BR
dc.subject	Alfabetização científica	pt_BR
dc.subject	Imagens	pt_BR
dc.title	Análise de uma proposta didática de ensino de conceitos de eletricidade no ensino médio vinculado ao uso de analogias	pt_BR
dc.type	Final Paper	pt_BR
local.institution.discipline	Licenciatura em Ciências da Natureza com Habilitação em Física	pt_BR
local.institution.campus	Jaraguá do Sul	pt_BR
local.institution	Instituto Federal de Santa Catarina	pt_BR