Resumo:
Buscando investigar o papel do professor de laboratório na educação básica em escolas públicas de Santa Catarina, em Jaraguá do Sul, com objetivo de compreender suas atribuições, desafios e a integração entre teoria e prática no ensino básico, a atual pesquisa empregou entrevistas com esses profissionais atuantes na área, abrangendo relações institucionais com a escola, forma de ingresso na profissão e questões acerca documentos oficiais também inseridos na pesquisa, revelando a falta de clareza nas responsabilidades desse profissional, discrepâncias entre diretrizes e práticas reais, limitações estruturais e falta de segurança nos ambientes dos laboratórios. Os resultados evidenciam a importância de reavaliar políticas educacionais para garantir um ambiente propício ao ensino prático de qualidade, considerando a necessidade de melhorias na infraestrutura, uma definição mais precisa das funções do professor de laboratório, assim como uma sugestão de trabalhos futuros de expandir a pesquisa a outros professores de laboratório, professores de sala, ou até mesmo dos gestores.
