Estratégias inovadoras para permanência do aluno no PROEJA

Pereira, Cleide Joaquim

dc.contributor.author	Pereira, Cleide Joaquim
dc.date.accessioned	2019-02-21T12:27:37Z
dc.date.available	2019-02-21T12:27:37Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifsc.edu.br/handle/123456789/363
dc.description.abstract	Esta pesquisa teve o objetivo de identificar as estratégias didático-pedagógicas que incentivam o aluno a permanecer nesta modalidade de ensino EJA. Foi realizada uma análise qualitativa e descritiva com o intuito de demonstrar a importância destas ações no desenvolvimento do educando. Buscou-se, por meio de questionários, aplicados a cinco professores que atuam na EJA e cinco alunos desta modalidade. Foi possível descobrir alguns aspectos destas práticas, tais como a eficácia destas estratégias, sua utilização em sala de aula, quais são as expectativas dos alunos em relação ao curso, assim como a compreensão que tenham sobre o tema e a percepção dos alunos sobre a sua aplicabilidade em sala de aula. A partir da análise dos resultados, foi possível constatar que os professores e alunos pesquisados compreendem que as estratégias inovadoras são práticas de grande importância para a EJA porque são ações que propiciam o desenvolvimento do educando.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Estratégias Inovadoras	pt_BR
dc.subject	EJA	pt_BR
dc.subject	Alunos e Professores	pt_BR
dc.title	Estratégias inovadoras para permanência do aluno no PROEJA	pt_BR
dc.type	Final Paper	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR
local.institution.discipline	Pós-graduação lato sensu em educação profissional integrada à educação básica na modalidade de educação de jovens e adultos - PROEJA	pt_BR
local.institution.campus	cerfead	pt_BR
local.institution	Instituto Federal de Santa Catarina	pt_BR