O letramento e sua influência na vida dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos

Abstract

Pretende-se, com este artigo, identificar a forma com que está sendo trabalhada a leitura em sala de aula e estratégias que possam, contribuir para o letramento de estudantes da Educação de Jovens e Adultos – EJA. Tendo em vista que os documentos norteadores do sistema educacional, que convergem a respeito de que seja dever da escola dar condições de estudo ao aluno com vistas a torná-lo um sujeito crítico e apto a interagir conforme a exigência da situação social na qual se encontra. O objetivo principal do ensino de Língua Portuguesa é prover os recursos para que os estudantes tenham acesso aos saberes linguísticos necessários para possibilitar essa interação. Com o intuito de pontuar essa questão, realizou-se um estudo com os alunos dos sextos anos (quintas séries) e dos nonos anos (oitavas séries) de uma escola do município de Criciúma – SC. Fazendo a análise dos dados, concluímos que é o papel da escola à formação de leitores, devendo a mesma fornecer condições para o hábito da leitura. Sendo essencial a participação dos professores nesse processo. Não foi possível constatar que a perda de interesse tenha relação direta com o hábito de ler dos pais, nem com o incentivo dos professores ou as atividades desenvolvidas na escola, já que, segundo os alunos, a maioria dos pais costuma ler e as atividades de leitura são satisfatórias.