Diagnóstico do uso de tecnologias educacionais no ensino presencial em uma instituição de educação profissional

Abstract

A introdução das tecnologias nas salas de aula facilita o processo de ensino aprendizagem, uma vez que as informações se tornam mais acessíveis e isso amplia as possibilidades de ações do professor. Assim, o professor é desafiado a estar em constante atualização, acompanhando a evolução das ferramentas disponíveis para o processo de aprendizagem. O objetivo deste trabalho foi realizar um diagnóstico do uso de tecnologias educacionais no ensino presencial pelos docentes, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, Campus São Miguel do Oeste. Pode-se compreender o impacto do uso tecnologias educacionais no processo de ensino-aprendizagem, bem como entender os desafios da docência considerando sua formação e o atual perfil dos estudantes. Os docentes entrevistados demostraram conhecer tecnologias educacionais, sendo que as principais utilizadas são o Moodle / Avea, Pesquisa na internet e outras mídias e o Youtube. Foi possível diagnosticar que há necessidade de capacitação dos docentes para o uso adequado das tecnologias educacionais, de modo que possa melhorar a atuação do docente e motivar mais os alunos para aprender.