A proposta de currículo integrado dos cursos PROEJA ofertados no Câmpus Florianópolis-Continente - IFSC

Abstract

O estudo tem como objetivo identificar como a integração curricular acontece no cotidiano da escola nos cursos PROEJA Técnico em Gastronomia e PROEJA Técnico em Cozinha, ambos em andamento, ofertados em parceria entre o Câmpus Florianópolis-Continente e Câmpus Florianópolis, no semestre 2017.1. Como estratégia metodológica, optou-se pela pesquisa qualitativa, com abordagem exploratória e entre os procedimentos metodológicos utilizados destacam-se a revisão bibliográfica, a pesquisa documental, o estudo dos projetos de curso e dos planos de ensino da unidade curricular Oficina de Integração e aplicação de questionário com docentes que ministraram aulas nos dois cursos, no semestre 2017-1. Os resultados do estudo dos Projetos de Curso e planos de ensino evidenciam relativa distância entre a proposta de integração curricular contida nos Projetos de Curso e a prática cotidiana. Entre os principais desafios evidenciados estão o dimensionamento do tempo para planejamento coletivo, o acompanhamento da implementação da proposta de integração curricular prevista no Projeto do Curso e necessidade de formações continuadas aos docentes. Constatou-se a necessidade de maior aproximação entre os planos de ensino da unidade Oficina de Integração com a proposta de integração curricular prevista nos Projetos de Cursos e nos documentos do PROEJA. Nessa direção, recomenda-se a revisão dos Projetos de Curso e planos de ensino, bem como o acompanhamento do planejamento e da implementação dessa unidade curricular, assegurando tanto a participação de diferentes áreas do conhecimento no desenvolvimento da unidade, quanto o atendimento de forma mais efetiva do Núcleo Temático selecionado.