Evasão e retenção dos alunos nos primeiros módulos do curso técnico concomitante em eletrotécnica no IFF- Câmpus Itaperuna

Abstract

O presente trabalho apresenta os resultados obtidos com a pesquisa sobre evasão e retenção no curso concomitante técnico em eletrotécnica ofertado pelo Instituto Federal Fluminense – Campus Itaperuna. Os dados processados na pesquisa foram obtidos junto ao registro acadêmico e através de questionários aplicados ao corpo docente do curso, aos alunos permanecentes e aos alunos evadidos. No que diz respeito à evasão, a pesquisa mostrou a situação real dos índices de evasão no curso, além de identificar os principais motivadores e de buscar informações sobre a situação escolar dos alunos evadidos. A pesquisa também identificou as componentes curriculares que os alunos permanecentes possuem mais dificuldades e as que possuem índices de reprovação mais elevados. A evasão e retenção são problemas que afetam todas as modalidades de ensino e trazem consequências para o indivíduo evadido, para instituição de ensino, para a sociedade e para sistema politico. Desta forma conclui-se que é de extrema importância a redução dos índices de evasão e retenção. Entretanto esta não é uma tarefa fácil, o estudo sobre esses indicadores discentes são complexos e requer uma análise profunda sobre todos os indivíduos envolvidos. A ciência dos motivadores de evasão são primordiais para qualquer tomada de decisão visando manter o aluno na escola, sem o conhecimento dos fatores que levam a evasão é praticamente impossível elaborar políticas de permanência eficazes.