Implementação do processo de enfermagem em uma maternidade pública: os desafios vivenciados na etapa de educação permanente

Abstract

Este estudo teve como objetivo descrever e analisar uma ação de educação permanente voltada ao Processo de Enfermagem, a ferramenta científica do cuidado, avaliando o nível de conhecimento dos profissionais antes e após a ação. A pesquisa surgiu a partir de uma demanda identificada pela instituição em relação às lacunas de conhecimento sobre o tema. O estudo adotou um delineamento descritivo e foi desenvolvido em uma maternidade pública de Santa Catarina, com a realização de quatro oficinas educativas nas quais se adotou a metodologia Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), sendo abordadas as etapas do Processo de Enfermagem (PE). Questionários foram aplicados para avaliar a reação, o comportamento e a aprendizagem dos participantes, com análise descritiva dos dados coletados assim como pré e pós teste acerca da teoria do PE. Durante as oficinas, houve um grande engajamento presencial a partir de discussões acerca da implementação do PE, seus facilitadores e obstáculos. Observou-se que os enfermeiros participantes obtiveram médias satisfatórias tanto no pré quanto no pós-teste. Entretanto, os resultados demonstraram baixa adesão aos instrumentos avaliativos, o que impossibilitou a análise estatística. Houve a ausência de apoio institucional, a sobrecarga de trabalho e a falta de recursos estruturais que comprometeram a continuidade da intervenção educativa. Concluiu-se que a metodologia ativa favoreceu o desenvolvimento do pensamento crítico e a integração entre teoria e prática, ademais, as enfermeiras avaliadas possuíam conhecimento teórico sobre o PE, desvelando problemas estruturais como maior barreira. A efetiva implementação do Processo de Enfermagem depende de mudanças institucionais mais amplas, especialmente no que se refere à gestão, à cultura organizacional e à valorização da equipe de enfermagem.