A utilização das tecnologias e mídias digitais em sala de aula e seus paradigmas na rede municipal de ensino de Gaspar

Abstract

O uso de dispositivos tecnológicos como ferramenta didático-pedagógica no processo de ensino-aprendizagem nos levam a refletir sobre as transformações que estão acontecendo na educação, assim como o surgimento de novas tecnologias em nosso cotidiano. O grande desafio encontrado neste estudo foi a dificuldade que parte do corpo docente da Rede Municipal de Ensino de Gaspar possui de incorporar em suas aulas a utilização adequada das tecnologias e mídias digitais como recurso didático-pedagógico, contexto este que foi potencializado devido aos impactos da pandemia do novo Coronavírus (COVID19). O presente estudo visou através de uma pesquisa ação, confirmar ou refutar a hipótese inicial de que uma parte considerável dos professores da Rede Municipal de Ensino de Gaspar não utilizava tecnologias e mídias digitais em sua prática docente. Hipóteses complementares, apontaram também que parte destes docentes não receberam formação adequada sobre TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) em suas graduações. Partindo desta direção, iniciou-se levantamento de dados na unidade E.E.B. Zenaide Schmitt Costa com objetivo de determinar quais fatores foram responsáveis pela falta de interesse de parte dos professores na utilização de tecnologias e mídias digitais em sala de aula. Após a obtenção dos dados, que foram analisados na forma qualitativa, foi aplicada uma intervenção prática no sentido de fomentar a utilização das tecnologias na prática docente através de capacitações a cerca de como inserir metodologias ativas em sala de aula, utilizando a Plataforma Google For Education.