Resumo:
Ao olhar para as crianças que possuem necessidades especiais e precisam estar inseridas em um contexto como a escola, observam-se os desafios existentes nos processos de socialização no qual esta criança passa.
Assim esta pesquisa propõe buscar alternativas por meio de práticas pedagógicas relacionadas com as tecnologias digitais que fomentem o acolhimento das crianças com deficiência visual (cegas), no ensino regular, em um processo de inclusão nas escolas. A pesquisa caracterizou-se por ser do tipo pesquisa-ação com um total de um aluno envolvido diretamente nas práticas pedagógicas. Como referencial teórico apresenta-se no formato de linha do tempo com as leis sobre a Inclusão nas escolas, no Brasil, as políticas públicas para a educação inclusiva, inclusão digital, diretrizes da LDB e as Tecnologias Assistiva e como a legislação brasileira preconiza tais questões. Considerando um melhor atendimento, foi elaborado um material pedagógico com alguns jogos educacionais, para crianças com deficiência visual na educação infantil, especificamente na faixa etária de 04 anos. Como principal resultado desta pesquisa o relato das práticas pedagógicas que viabilizaram e auxiliaram a criança.
