Resumo:
O Ensino Híbrido é uma metodologia educacional que contribui na formação de um currículo amparado pelas tecnologias e possibilita dinamizar as aulas e evidenciar o papel do professor como mediador do ensino nas diversas etapas dos ciclos escolares. A interatividade das tecnologias e a grande rede nos permitem, não só trazer o bairro e a cidade para dentro da sala de aula, mas, também o mundo inteiro, em tempo real, com suas múltiplas ideias, pessoas e acontecimentos numa troca intensa, rica e ininterrupta. As tecnologias ampliam as possibilidades de pesquisa online, de trazer materiais importantes e atualizados para o grupo, de comunicar e interagir com outros professores, com outros alunos e demais pessoas, de ser coadjuvantes, co autores de conteúdos e de difundir os projetos e atividades, individuais, grupais e institucionais muito além das fronteiras físicas do prédio.
Através de uma revisão de literatura e com abordagem qualitativa e descritiva o presente trabalho buscou debater sobre a necessidade e as possibilidades de utilização do modelo de ensino híbrido, voltado a evidenciar o papel do professor como interventor do conhecimento e como forma de motivar os alunos durante as aulas. Os alunos passam a controlar seus estudos e desenvolvem uma dinâmica pessoal em função de suas próprias necessidades. Verificou se que a dinâmica do modelo de ensino híbrido auxilia nas aulas fazendo que os alunos vivenciem as matérias através das tecnologias, que os jovens dominam com muita facilidade, tornando mais atrativas as aulas e provocando o entusiasmos pelas aulas. Existem algumas dificuldades para implementação do ensino hibrido nas escolas, faltam políticas públicas direcionadas, falta apoio dos gestores escolares, algumas questões de logística e de infraestrutura também são fatores que dificultam a aplicação dos métodos de ensino híbrido.
