Resumo:
O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma pesquisa exploratória sobre uma abordagem de ensino da Acústica contextualizada pela elaboração de duas oitavas musicais por alunos do Ensino Médio. A teoria musical de Pitágoras foi reescrita a partir de fundamentos experimentais, nascendo então a acústica musical como uma ciência experimental, sucedida pelo desenvolvimento de uma série de relações entre a Física e a música. Muitos autores afirmam que relacionar Física e Música no Ensino de Acústica torna a aprendizagem mais significativa, uma vez que grande parte dos alunos tem gosto pela música. Desta forma, apresenta-se uma proposta metodológica baseada em aulas expositivas dialogadas e em dois roteiros para a elaboração de um monocórdio e um xilofone com garrafas utilizando materiais de baixo custo. Para a maioria dos alunos, fica claro que o ar sofre alguma perturbação devido à utilização dos instrumentos. Por outro lado, muitos tiveram dificuldades em associar a altura da coluna de ar com a frequência do som emitido pelo xilofone.
