Educação sexual na educação especial: uma revisão bibliográfica sobre a perspectiva na formação docente

Abstract

O presente trabalho aborda a temática da sexualidade precoce na educação especial e como ela se destaca de forma precoce em meninas de fase pré adolescência isso torna o estudo dessa temática ainda mais importante. Muitas dessas crianças são vistas como carinhosas ao extremo e superprotetoras, expressando desejos e emoções o que resulta em preconceito relacionado a sua condição física e mental. Diante disso, a forma como o corpo docente escolar está preparados para trabalhar com o desenvolvimento precoce da sexualidade em meninas com deficiência nas turmas do ensino regular ainda requer muito aperfeiçoamento. O presente estudo analisa como o corpo docente é preparado para lidar com tal situação e também as possíveis causas que desencadeiam a sexualidade precoce em crianças com educação especial. O estudo foi realizado através de uma revisão bibliográfica que usa como metodologia um estudo bibliográfico qualitativo, onde buscou-se revisar artigos publicados das plataformas Google acadêmico, Scielo e Periódico Capes dos últimos três anos, chegando aos principais autores: Carvalho (2020), Farias (2020), Longhtano (2020), Lima(2022), Bortolozzi (2020) e Fonseca (2021). Concluiu-se a partir do estudo que os docentes não possuem formação docente suficiente lidar com a situação bem como não é necessária e indispensável a preparação de todo corpo docente que está em contato com crianças da educação sexual, visando sempre o efetivo respeito e a ética e a empatia.