Resumo:
Neste artigo são apresentados os resultados da investigação que teve por objetivo principal analisar o perfil de professores de História atuantes na Educação de Jovens e Adultos no município de Lages (SC). Juntamente, buscou-se identificar se o perfil do professor da EJA influencia na evasão de estudantes; se os professores compreendem as razões pelas quais optaram por trabalhar com a EJA e qual metodologia de ensino é seguida por esses profissionais. O estudo caracterizou-se como pesquisa
exploratória de natureza qualitativa, com estudo de caso realizado mediante aplicação de questionário com seis professores da área de História que atuam na EJA de Lages. Os resultados apresentaram um perfil teórico que se aproxima do registrado nas regulamentações nacionais para o Ensino de Jovens e Adultos, mas há insegurança por parte dos professores quanto ao que trabalhar e o modo como precisam adequar o conhecimento histórico à realidade dos estudantes no sentido de evitar a evasão
desses sujeitos.
