Resumo:
A presente pesquisa tem por objetivo fazer o levantamento das tecnologias
educacionais aplicadas aos componentes curriculares de Banco de Dados,
Introdução a Programação e Análise de Sistemas dos cursos de Informática de nível
técnico e superior do IFSC. Para atingir tal objetivo, elaborou-se um questionário
junto ao corpo docente da área de informática da instituição para levantamento de
como ocorre atualmente essa relação dos docentes com as tecnologias
educacionais relatadas na literatura. Com base num retorno de 30% do total de
docentes da área de informática da instituição, e que responderam ao questionário,
percebe-se que as tecnologias educacionais ainda tem um campo grande a ser
percorrido quanto a sua adoção nas diferentes unidades curriculares dos cursos de
informática do IFSC.
