Resumo:
Considerando-se que as tecnologias estão imersas dentro do ambiente educacional, o presente artigo tem como objetivo verificar se os docentes do Instituto Federal Farroupilha – Campus Júlio de Castilhos utilizam ferramentas web na produção de material didático e propor ações que promovam essa inserção tecnológica. O aporte teórico que fundamenta esse artigo tem por base a Teoria da Carga Cognitiva (MILLER, 1956). A metodologia de pesquisa utilizada é a pesquisa qualitativa, a partir da aplicação de questionários. A partir das respostas foi possível auferir que os docentes desconhecem ferramentas web gratuitas que podem ser utilizadas no trabalho docente. Assim, é pertinente a promoção de espaços de atualização e formação didática, contribuindo para uma atuação docente conectada com as tecnologias e que promova conhecimento significativo a partir da elaboração de materiais didáticos próprios que despertem interesse e criatividade nos estudantes.
