Sustentabilidade e suas concepções no Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda

Abstract

O objetivo desta investigação foi contribuir para a discussão crítica no âmbito pedagógico sobre o tema sustentabilidade no contexto do curso superior em Tecnologia em Design de Moda do Campus Araranguá/IFSC. Para atingir este objetivo buscou-se na abordagem empírica de caráter fenomenológico a estruturação de uma pesquisa do tipo exploratório sobre uma realidade específica. Os dados foram coletados através pesquisa bibliográfica sobre o objeto de estudo e das concepções que o envolve; seguida de análise do conteúdo sobre a questão ambiental nos documentos institucionais referente ao curso e, por fim, aplicou-se questionário junto aos professores do curso de forma a avaliar suas orientações pedagógicas quanto às concepções identificadas na pesquisa bibliográfica sobre o tema sustentabilidade. Interpretaram-se os dados por triangulação em diálogo com os pressupostos teóricos de posicionamento crítico em relação ao sistema de produção vigente, com abordagem sociológica no campo do marxismo e na epistemologia sociológica de Boaventura de Souza Santo sobre o olhar rousseauniano, ambos frente à relação natureza/sociedade. Os resultados colocaram em evidência o desenvolvimento sustentável e sociedades sustentáveis como concepções derivadas do tema sustentabilidade. Por fim construiuse um conjunto de hipóteses sobre a orientação pedagógica do curso pela concepção do desenvolvimento sustentável.

The objective of this research was to contribute to the critical discussion in the pedagogical area abouth the theme sustainability in the context of the Superior Course of Technology in Fashion Design of Campus Araranguá / IFSC. In order to reach this objective, the empirical approach of a phenomenological character was the structuring of an exploratory type research about a specific reality. The data were collected through bibliographic research about the object of study and the conceptions that surround it; followed by an analysis of the content on the environmental issue in the institutional documents related to the course and, finally, a questionnaire was applied to the course teachers in order to evaluate their pedagogical orientations regarding the conceptions identified in the bibliographical research on sustainability. The data were interpreted by triangulation in dialogue with the theoretical assumptions of critical position in relation to the current production system, with a sociological approach in the field of marxism and in the sociological epistemology of Boaventura de Souza Santo on the Rousseauian look, both in relation to the nature /society. The results put in evidence sustainable development and sustainable societies as concepts derived from the sustainability theme. Finally, a set of hypotheses about the pedagogical orientation of the course for the conception of sustainable development was constructed.