Estados físicos da matéria: uma proposta investigativa para estudantes do 9º ano

Abstract

O presente trabalho apresenta uma análise da implementação de atividades investigativas no ensino dos estados físicos da matéria, com o propósito de avaliar o impacto dessas práticas na percepção dos alunos e na eficácia do processo de aprendizagem. A metodologia empregada abrange a execução de experimentos práticos, a utilização de recursos visuais, discussões em grupo, bem como o emprego de ferramentas multimídia e recursos online. Os resultados indicaram um aumento significativo no engajamento dos alunos e na compreensão dos conceitos relacionados aos estados físicos da matéria. Os estudantes demonstraram maior interesse e participação ativa durante as atividades práticas e as discussões em grupo, evidenciando uma aprendizagem mais dinâmica e significativa. Além disso, a conexão dos conceitos científicos com exemplos do cotidiano e a abordagem interdisciplinar contribuíram para uma formação mais sólida em Ciências. Este estudo sugere que a integração de atividades investigativas pode estimular o desenvolvimento de habilidades críticas e a curiosidade dos alunos, promovendo uma educação científica mais eficiente e relevante.

The present work presents an analysis of the implementation of investigative activities in teaching the physical states of matter, with the purpose of evaluating the impact of these practices on students' perception and the effectiveness of the learning process. The methodology used covers the execution of practical experiments, the use of visual resources, group discussions, as well as the use of multimedia tools and online resources. The results indicated a significant increase in student engagement and understanding of concepts related to the physical states of matter. Students demonstrated greater interest and active participation during practical activities and group discussions, demonstrating more dynamic and meaningful learning. Furthermore, the connection of scientific concepts with everyday examples and the interdisciplinary approach contributed to a more solid training in Science. This study suggests that the integration of investigative activities can stimulate the development of critical skills and students' curiosity, promoting a more efficient and relevant scientific education.