Os desafios da política de permanência e êxito no IFSC – Câmpus Florianópolis Continente

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo analisar os desafios da política de permanência e êxito do Câmpus IFSC Florianópolis Continente mediante os pressupostos da dialética e de diferentes concepções teóricas que aprofundam as discussões sobre permanência e abandono escolar. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa de natureza exploratória, sendo utilizada a pesquisa documental e a técnica de entrevista semiestruturada com membros da Comissão de Permanência e Êxito local, e membros da Gestão do Câmpus. Os resultados obtidos por meio da pesquisa documental revelam que o plano de permanência e êxito do IFSC é caracterizado por metodologia de pesquisa inconsistente referente à base conceitual, ao diagnóstico quantitativo e ao diagnóstico qualitativo. A análise das informações obtidas nas entrevistas delimitou as seguintes categorias principais: alunos trabalhadores em busca de qualificação e oportunidades de trabalho para melhorar a qualidade de vida a partir de cursos do IFSC, Assistência estudantil e a criação de estratégias de ação na busca de permanência e êxito estudantil e a importância e efetividade da política de permanência e êxito, segundo participantes, para mitigar os casos de abandono escolar do Câmpus. Os resultados expressam os desafios e limites de ordem financeira e de equipe na implementação da política no Câmpus IFSC Florianópolis Continente. Desta forma, a implementação da política caracterizou-se como levantamento de dados e aplicação de ações pontuais, sendo a assistência estudantil uma importante estratégia a ser ampliada. O processo de trabalho no Câmpus se deu, sobretudo, de forma mecanizada para atendimento à demanda de órgão de controle, sem reflexões coletivas aprofundadas. Visando qualificar a implementação da política no Câmpus, disponibiliza-se o produto educacional denominado como vídeo documental que reflete a síntese da pesquisa, servindo como material histórico para formação de equipe de servidores. Destaca-se nas considerações finais, a necessidade da metodologia do trabalho reflexivo, coletivo e crítico sobre concepções associadas para a conscientização da complexidade de influências para o abandono escolar. Bem como, a metodologia de pesquisa científica, engajada politicamente e fundamentada em concepções sólidas, poderá proporcionar a atualização qualificada do plano de permanência e êxito do IFSC para posterior implementação efetiva no Câmpus. Concluiu-se ainda que devido à conciliação entre educação e trabalho ser a principal influência para a ocorrência do abandono escolar, a consideração de concepções pedagógicas fundamentadas nos princípios do trabalho como princípio educativo e da relação indissociável entre teoria e prática formam as bases para a oferta de formação humana integral para a emancipação da classe trabalhadora.The present work aimed to analyze the challenges of the policy of permanence and success of the IFSC Florianópolis Continente Campus through the assumptions of dialectics and different theoretical conceptions that deepen the discussions about permanence and school dropout. This is an exploratory qualitative research, using documental research and the technique of semi-structured interviews with members of the Local Permanence and Success Committee, and members of the Campus Management. The results obtained through documental research reveal that the IFSC's permanence and success plan is characterized by inconsistent research methodology regarding the conceptual basis, quantitative diagnosis and qualitative diagnosis. The analysis of the information obtained in the interviews delimited the following main categories: working students in search of qualification and work opportunities to improve the quality of life from IFSC courses, Student assistance and the creation of action strategies in the search for permanence and student success and the importance and effectiveness of the permanence and success policy, according to participants, to mitigate cases of school dropout on the Campus. The results expressed the challenges and limits of a financial and staff nature in the implementation of the policy at the IFSC Florianópolis Continente Campus. In this way, the implementation of the policy was characterized as data collection and application of specific actions, with student assistance being an important strategy to be expanded. The work process at the Campus took place, above all, in a mechanized way to meet the demand of the control body, without in-depth collective reflections. In order to qualify the implementation of the policy on the Campus, the educational product called documentary video was made available, which reflects the synthesis of the research, serving as historical material for the formation of a team of servers. In the final considerations, the need for a methodology of reflective, collective and critical work on associated conceptions to raise awareness of the complexity of influences for school dropout stands out. In addition, the scientific research methodology, politically engaged and based on solid concepts, will be able to provide a qualified update of the IFSC's permanence and success plan for subsequent effective implementation on the Campus. It was also concluded that due to the conciliation between education and work being the main influence for the occurrence of school dropout, the consideration of pedagogical concepts based on the principles of work as an educational principle and the inseparable relationship between theory and practice form the basis for the offer of integral human formation for the emancipation of the working class.