Uma proposta didática sobre exoplanetas baseada na sala de aula invertida e no uso do infográfico

Abstract

Pensando nos problemas atuais relacionados ao ensino de física e também na dificuldade em trabalhar tópicos de física moderna no ensino médio, desenvolvemos e aplicamos uma proposta didática sobre exoplanetas baseada na metodologia ativa conhecida como sala de aula invertida. Para isso, utilizamos as tecnologias da informação e comunicação a fim de explorar o protagonismo do aluno. A proposta didática foi aplicada em duas turmas de segundo ano por um professor de física do ensino médio e tinha como foco a construção de infográficos sobre o sistema Trappist-1. A coleta de dados se deu através da entrega dos infográficos, um questionário realizado após a aplicação da proposta didática pelos estudantes e um relato feito pelo professor. Após a coleta e análise dos dados foi possível concluir que os objetivos propostos neste trabalho foram atingidos. No qual, os infográficos produzidos seguiram todas as orientações propostas. Já na análise do questionário respondido pelos estudantes participantes, observou-se a quase totalidade de aspectos positivos. E no relato do professor após a aplicação da proposta didática, não foi mencionado nenhum problema em relação à aplicação da mesma, ou feito alguma sugestão de melhoria.