Elisabete Maria de Gouveia Dal Pino: trajetória e contribuições da cientista brasileira em pesquisa de raios gama e implicações na educação

Abstract

Este trabalho investiga a trajetória da astrofísica brasileira Elisabete Maria de Gouveia Dal Pino, destacando suas contribuições científicas na pesquisa com raios gama e suas implicações no campo da educação. A pesquisa parte do interesse em compreender como a atuação de uma cientista de referência, aliando produção de conhecimento de fronteira, pode enriquecer o ensino de Física e Astronomia. Para isso, são abordados conceitos da astrofísica de altas energias, como raios gama e jatos relativísticos, bem como o papel do Cherenkov Telescope Array (CTA), maior observatório internacional de raios gama do qual Dal Pino é integrante. Além da fundamentação teórica e da revisão bibliográfica, o trabalho adota como metodologia a História Oral, por meio de entrevista com a própria cientista, permitindo o registro de sua trajetória e reflexões sobre ciência, educação e gênero. Os resultados evidenciam que Dal Pino atua de forma significativa tanto na pesquisa de fenômenos cósmicos extremos quanto na formação de estudantes e professores em diferentes níveis. Sua dedicação à educação científica, à orientação de jovens pesquisadores e à popularização da ciência revela a potência de integrar ciência de fronteira com práticas pedagógicas. O trabalho também discute o papel das mulheres na ciência, problematizando as desigualdades de gênero e valorizando a visibilidade de trajetórias femininas na astrofísica. Conclui-se que experiências como a de Dal Pino podem ser mobilizadas como recurso didático no ensino de ciências, contribuindo para a formação crítica e plural de novos sujeitos científicos.This study investigates the trajectory of Brazilian astrophysicist Elisabete Maria de Gouveia Dal Pino, highlighting her scientific contributions to gamma-ray research and their implications for education. The research is driven by the aim of understanding how the career of a leading scientist—who combines frontier scientific knowledge with educational engagement—can enrich the teaching of Physics and Astronomy. The study addresses key concepts from high-energy astrophysics, such as gamma radiation and relativistic jets, as well as the role of the Cherenkov Telescope Array (CTA), the largest international gamma-ray observatory, in which Dal Pino plays an active role. Alongside theoretical grounding and bibliographic review, the work adopts Oral History as its methodological approach, conducting an in-depth interview with the scientist to capture her personal trajectory and reflections on science, education, and gender. The results show that Dal Pino is deeply engaged in both cutting-edge cosmic research and the formation of students and educators at various levels. Her dedication to science education, mentoring of young researchers, and efforts in science popularization illustrate the potential of integrating frontier research with inclusive educational practices. The work also addresses the role of women in science, analyzing gender inequalities and highlighting the importance of making female scientific trajectories more visible in astrophysics. It concludes that Dal Pino's experience can serve as both an educational and inspirational resource in science teaching, contributing to the critical and diverse formation of future scientific actors.