O processo de adaptação do ensino de Ciências da Natureza no contexto da pandemia sob a ótica de docentes no município de Araranguá/SC

Abstract

A pandemia da COVID-19 e suas conseqüências causaram significativas mudanças na dinâmica escolar. Este trabalho visa descrever o processo de adaptação de docentes do ensino de Ciências das séries finais do ensino fundamental de três redes da cidade de Araranguá/SC. Para tanto, foram selecionados três docentes, um de cada rede para um encontro de coleta de dados em uma metodologia inspirada nas técnicas de Grupo Focal e de História de Vida. A transcrição deste encontro serviu de base para analisar os desafios e oportunidades percebidas pelos docentes e comparar com a bibliografia já desenvolvida na academia. Os resultados mostraram dificuldades na utilização das TDICs no processo de ensino-aprendizagem durante a pandemia, mas também a necessidade de formação para que estas tecnologias possam ser usadas no contexto escolar.