Relatividade geral e buracos de minhoca: uma proposta de ensino e divulgação científica por meio do super-herói Thor

Abstract

A proposta procura trabalhar o ensino de Física por meio do universo de super-heróis da Marvel. Partindo da análise da revisão bibliográfica que mostrou a carência de trabalhos nesse sentido voltados para o ensino básico, busca-se fazer uma aproximação do aluno com a ciência, problematizando questões de Física Moderna presentes em filmes de super-herói. Para isso, propõe-se trazer questões de Astronomia, Astrofísica e Física Moderna e Contemporânea para o ensino, por meio de um material paradidático, utilizando aventuras do super-herói “Thor”. O trabalho é fundamentado na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e conta com o aporte teórico e epistemológico da Filosofia da Ciência de Paul Feyerabend. Assim, é possível discutir questões de e sobre ciência na educação. Para disponibilizar a produção do trabalho, todo o material elaborado está disponível em uma página educativa na rede mundial de computadores.

This proposal aims to work on the Physics teaching through the Marvel superheroes. Based on a bibliographical research that showed the necessity of studies directed towards the basic education, this investigation sought to approximate students with science. For this purpose, this study dealt with questions about Astronomy, Astrophysics and Modern and Contemporary Physics for teaching, using adventures of the superhero “Thor” in both comics and movies . The teaching proposal is based on Ausubel's Meaningful Learning Theory which relies on the theoretical and philosophical background of the Philosophy of Science by Paul Feyerabend. Thus, it is possible to study issues of and about science in education. In order to make the results of this work available, all materials, including a Potentially Significant Teaching Unit, will be available on an educational page on the World Wide Web. Keywords: Teaching; Science and Education; Scientific Popularization; Meaningful Learning, Modern Physics.