Minds at work: pensando para além das letras de músicas

Abstract

Este produto educacional emergiu de uma pesquisa vinculada à dissertação de mestrado intitulada "Letras de música como instrumento pedagógico nas aulas de inglês para formação crítica de estudantes dos Cursos Técnicos Integrados do IFSC/Campus Florianópolis", desenvolvido para o Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional, na linha de pesquisa Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica. O objetivo do produto educacional foi promover o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes participantes, por meio da utilização de letras de músicas em inglês como instrumento pedagógico. A implementação do produto, uma sequência didática estruturada na didática da pedagogia histórico-crítica, gerou dados por meio de questionários, pré- e pós-intervenção, e das produções dos participantes, que foram interpretados à luz do construto teórico que a embasou. A análise dos dados indicou que os estudantes evoluíram em sua capacidade de análise crítica de questões sociais, como pressões sociais, diversidade cultural, desigualdade e justiça, após a intervenção, validando o modelo didático-pedagógico usado para a criação da sequência didática. Entretanto, ressaltamos a necessidade de replicação deste produto para outros contextos e participantes, visando corroborar ou refutar os resultados aqui obtidos.