Songs that speak: uma proposta de escuta crítica em língua inglesa para adultos a2/b

Abstract

Esta pesquisa-ação teve como objetivo geral investigar de que modo o uso de canções com temáticas sociais, em especial “Where Is the Love?” do grupo Black Eyed Peas, pode contribuir para o desenvolvimento da compreensão oral crítica em língua inglesa entre adolescentes aprendizes. A investigação partiu de um problema observado na prática docente: a dificuldade dos estudantes em compreender sentidos implícitos e socioculturais em textos orais autênticos. O estudo baseou-se em uma abordagem qualitativa, utilizando como instrumentos o diário de bordo reflexivo, observações diretas e registros das falas dos alunos durante as atividades da sequência didática Songs That Speak. As análises indicaram avanços significativos na escuta global e inferencial, bem como na habilidade de relacionar a mensagem da música com questões sociais contemporâneas. Observou-se também o fortalecimento do engajamento, da criticidade e da consciência cidadã dos participantes. Conclui-se que o trabalho com músicas socialmente significativas é um caminho eficaz para integrar linguagem, cultura e reflexão ética no ensino de línguas adicionais, favorecendo o desenvolvimento linguístico e a formação crítica dos aprendizes.