Atividade investigativa sobre o tema reciclagem e sustentabilidade com estudantes do 6º ano do ensino fundamental

Abstract

Este estudo apresenta os resultados de uma atividade investigativa “(AI)”com o tema reciclagem e sustentabilidade em uma turma do 6º ano de uma escola pública em Indaial (SC), tendo como ponto central a importância da separação correta dos resíduos, redução do consumo e a adoção de práticas de reciclagem para minimizar os impactos ambientais causados pelo descarte inadequado de materiais. “Para isso foi preparada uma sequência didática (SD) sobre o tema. A metodologia utilizada foi qualitativa”. A proposta foi aplicada em seis aulas, com 25 alunos, e incluiu atividades práticas, discussões sobre gestão de resíduos, e reflexão sobre as políticas públicas relacionadas à reciclagem. Os resultados mostraram que embora houvesse desafios como a mudança de comportamento a longo prazo e a falta de infraestrutura adequada dos poderes públicos, a maioria dos estudantes demonstrou a apropriação sobre a relevância da separação do lixo para adoção atitudes mais efetivas em relação à reciclagem, tanto na escola quanto em suas casas. A análise sugere que a integração de atividades práticas no currículo escolar é essencial para a formação de cidadãos críticos e responsáveis, além de destacar a importância de envolver a comunidade e as políticas públicas para a consolidação de práticas sustentáveis. A continuidade dessas práticas, aliada ao suporte das políticas públicas, é fundamental para a formação de uma geração mais consciente e comprometida com a preservação ambiental.

This study investigated the promotion of environmental awareness among 6th grade students of a public school in Indaial, focusing on the importance of correct waste separation, reduction of consumption and adoption of recycling practices to minimize the environmental impacts caused by the improper disposal of materials. The proposal was applied in six classes, with 25 students, and included practical activities, discussions on waste management, and reflection on public policies related to recycling. The results showed that, although there were challenges such as long-term behavior change and the lack of adequate infrastructure, most students demonstrated understanding of the relevance of waste separation and adopted more conscious attitudes towards recycling, both at school and at home. The analysis suggests that the integration of practical activities into the school curriculum is essential for the formation of critical and responsible citizens, in addition to highlighting the importance of involving the community and public policies for the consolidation of sustainable practices. The continuity of these practices, combined with the support of public policies, is essential for the formation of a generation that is more aware and committed to environmental preservation.