Classificação dos seres vivos: uma abordagem prática para o ensino de ciências, anos finais

Abstract

O presente artigo visa apresentar uma proposta didática sobre a classificação dos seres vivos para turmas do ensino fundamental, anos finais. Em seguida, são apresentados os procedimentos metodológicos utilizados para alcançar os objetivos do projeto, os resultados obtidos e por fim as considerações finais com base nos resultados apresentados. O objetivo do projeto é desenvolver o conteúdo de ciências através de atividades práticas promovendo o desenvolvimento do letramento científico, a partir do estudo da classificação dos seres vivos, visando melhorar a qualidade educacional e a proficiência acadêmica dos estudantes. A abordagem utilizada é baseada no ensino através da investigação e estudos científicos. Os procedimentos metodológicos incluem a coleta de dados e a análise dos resultados. Os resultados obtidos mostram a importância de utilizar abordagens educacionais diferentes no ensino da classificação dos seres vivos. As considerações finais destacam que a classificação dos seres vivos é um conhecimento fundamental para a compreensão da biodiversidade, a contribuição do projeto para a área de estudo, é significativa e que a proposta despertou a curiosidade dos alunos.

This article aims to present an introductory approach to the classification of living beings and the objective of the project. The organization of the article follows a structured format, starting with an introduction to the topic. Then, the methodological procedures used to achieve the objectives of the project are presented, the results obtained and finally the final considerations based on the results presented. The objective of the project is to develop science content through practical activities promoting the development of scientific literacy, based on the study of the classification of living beings, aiming to improve the educational quality and academic proficiency of students. The approach used is based on teaching through research and scientific studies. The methodological procedures include data collection and analysis of results. The results obtained show the importance of using different educational approaches in teaching the classification of living beings. The final considerations highlight that the classification of living beings is fundamental knowledge for the understanding of biodiversity, the contribution of the project to the study area, is significant and that the proposal aroused the curiosity of students.