A “presença-ausência” da diversidade na Base Nacional Comum Curricular - BNCC

Abstract

O presente artigo trata de uma revisão de literatura acerca da diversidade humana no cerne da Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Para tanto, o estudo é embasado em autores como Vitor Sávio de Araújo Gomes (2020), Daniele Gonçalves Lisbôa Gross et. al. (2019), Windyz Brazão Ferreira (2015), dentre outros. A pesquisa mostra que foi possível observar que a diversidade na BNCC é uma controversa “presença/ausência”, de modo que é fundamental que haja amparo de outros documentos para auxiliar no fomento de uma educação mais inclusiva, bem como melhor capacitação de agentes educacionais em âmbitos culturais específicos, dado que as demandas de educação para a diversidade são distintas.

This article deals with a literature review about the cultural diversity at the core of Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Therefore, the study is based on authors such as Vitor Sávio de Araújo Gomes (2020), Daniele Gonçalves Lisbôa Gross et. al. (2019), Windyz Brazão Ferreira (2015), among others. The research shows that it was possible to observe that diversity in the BNCC is a controversial “presence/absence”, so that it is fundamental that there is support from other basic documents for the promotion of an inclusive education, as well as better training of educational agents in the specific cultural areas in which the demands of education for diversity are distinct.