Análise de energia renováveis: proposta investigativa para estudante do 6º ano na escola da comunidade ribeirinha Paraíso do Arame no município de Anajás.

Abstract

Neste estudo pretendeu-se analisar de que forma os recursos tecnológicos podem contribuir para o ensino de Ciências, tendo como objetivo orientar os estudantes e o professor regente da Escola Paraíso do Aramã do Município de Anajás para o uso das tecnologias no ensino de Ciências através de pesquisas na sala de informática e teóricas. As pesquisas foram executadas em apresentação de slide, observação no meio ambiente e pesquisa de campo com entrevista onde foram apresentados imagens e vídeo de energia renovável e não renovável. Para a avaliação dos conhecimentos adquiridos com a entrevista, foi aplicado um questionário para os estudantes fazer sua entrevista com morador e professor da área, onde o professor regente relatou que essa metodologia desenvolvida com a turma contribuíram para sua prática pedagógica, de modo que a participação e interesse dos estudante foram bem ativo na participação das aulas. As pesquisas, a entrevista e a pesquisa na sala de informática colocando os estudante em contato com os computadores auxiliam no desenvolvimento cognitivo e interesse dos estudantes, tornando possível o aprendizados fora da sala de aula mais atrativos para ambos, no entanto, o professor regente relatou que os conteúdos de ciências precisam ser repassado às estudante com mais ludicidade levando em conta os recursos tecnológico que a escola já proporciona ficando clara a necessidade dos professores rever sua prática de atualização, visto que as tecnologias estão em constantes aperfeiçoamentos, trazendo inovações que podem ser adaptadas para o uso pedagógico.

In this study, we intended to analyze how technological resources can contribute to the teaching of Science, with the objective of guiding students and the teacher at Escola Paraíso do Aramã in the Municipality of Anajás to use technologies in teaching Science through research in the computer room and theoretical research. The research was carried out using a slide presentation, observation in the environment and field research with interviews where images and videos of renewable and non-renewable energy were presented. To evaluate the knowledge acquired through the interview, a questionnaire was applied to the students for their interview with a resident and teacher in the area, where the teacher reported that this methodology developed with the class contributed to their pedagogical practice, so that participation and student interest were very active in participating in classes. Surveys, interviews and research in the computer room, putting students in contact with computers, help with students' cognitive development and interest, making learning outside the classroom more attractive for both, however, the teacher reported that science content needs to be passed on to students with more playfulness, taking into account the technological resources that the school already provides, making it clear that teachers need to review their updating practices, as technologies are constantly improving, bringing innovations that can be adapted for use pedagogical.