Com que roupa eu vou? Gênero e vestuário nas escolas estaduais de ensino médio no município de Araranguá/SC

Abstract

O presente artigo tem como objetivo analisar de que forma são dispostas às regras quanto ao vestuário nas escolas de ensino médio da rede estadual no município de Araranguá, SC. O estudo busca compreender as formas de diferenciação quanto ao uso do vestuário para ambos os gêneros. A partir de uma abordagem qualitativa, buscamos analisar de que forma se expressam nos documentos institucionais as restrições quanto ao vestuário feminino, dentro de escolas estaduais do ensino médio no município de Araranguá, SC. Tendo em vista identificar se tais restrições baseiam-se no machismo e na dominação de gênero. Utilizamos como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica e a análise documental dos Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) e do regimento interno escolar, através da análise de conteúdo pretendemos compreender como o machismo e o patriarcalismo ainda estão presentes no espaço escolar. O estudo parte da hipótese de que há diferença de tratamento em relação ao vestuário feminino e masculino dentro de instituições estaduais de ensino médio do município de Araranguá, SC.

The present article has the goal to analyze the rules on clothes, inside of public high schools in the city of Araranguá/SC. The study seeks to understand the difference about the use of clothing to both genders. In view of identifying such limitations are based on male chauvinist and gender domain. As of qualitative research, we seek to analyze the institutional documents relation to feminine clothes, within public high schools in the city of Araranguá/SC. We used as methodological procedures the bibliographic researches and documentary analysis of Projects Pedagogical Policy (PPP) and school code of practices, by the content investigation we intend to understand if the male chauvinist ant patriarchy are still present at school. The study began that have differences between the public high schools in the city of Araranguá/SC.