Eduçação no campo e educação profissional: o ensino médio integrado

Abstract

Em meio à tantas mudanças o sistema de educação se viu obrigado à proporcionar às novas gerações uma educação voltada à realidade do aluno e das famílias que moram no campo. Sendo assim, a pesquisa foi elaborada a partir de pesquisa bibliográfica e entrevista com 06 (seis) ex-alunos do Ensino Médio Integrado, para identificar sua opinião a respeito do curso oferecido e se o mesmo foi relevante para sua formação. O objetivo da pesquisa foi identificar como e porque a Educação no Campo se tornou relevante para os estudantes do Ensino Médio, da Escola Básica Estanislau Schumann, município de Bela Vista do Toldo enquanto esteve implantada na referida instituição escolar como EMIEP. A priori o texto aborda os conceitos de espaço geográfico e desterritorialização. Em seguida aborda o conceito de Educação no Campo, a legislação sobre essa modalidade de ensino e, por fim, o Ensino Médio Integrado à Educação Profissional – EMIEP. A escolha da temática deve-se ao fato de que é preciso oportunizar ao aluno do campo a mesma educação oferecida ao aluno da cidade, e conhecer a legislação que trata da educação para o homem do campo, respeitando sua realidade e sua cultura. Com as leituras e estudos foi possível perceber os aspectos legais, a concepção e a ideologia do Ensino Médio Integrado. Já com as entrevistas foi possível perceber que os alunos se interessaram pelo curso porque o mesmo era profissional, ensinava e orientava sobre técnicas agrícolas utilizadas no dia a dia das famílias de agricultores. Enfim, constatou-se que para uma cidade, essencialmente, agrícola a oferta de um curso profissionalizante voltado para o Agronegócio pode auxiliar a produção agrícola, bem como diversificar a produção e aumentar os lucros.

In the midst of so many changes, the education system was forced to provide new generations with an education geared to the reality of the student and the families who live in the countryside. Therefore, the research was based on bibliographic research and an interview with 06 (six) former students of Integrated High School, to identify their opinion about the course offered and if it was relevant to their education. The objective of the research was to identify how and why Education in the Field became relevant for high school students, from the Basic School Estanislau Schumann, municipality of Bela Vista do Toldo while it was implanted in the referred school institution as EMIEP. A priori the text addresses the concepts of geographical space and deterritorialization. Then it addresses the concept of Education in the Field, the legislation on this type of teaching and, finally, Secondary Education Integrated with Professional Education - EMIEP. The choice of the theme is due to the fact that it is necessary to give the country student the same education offered to the city student, and to know the legislation that deals with education for the country man, respecting their reality and their culture. With the readings and studies it was possible to understand the legal aspects, the conception and the ideology of Integrated High School. With the interviews, it was possible to notice that the students were interested in the course because it was professional, taught and guided about agricultural techniques used in the daily lives of the farming families. Finally, it was found that for a city, essentially agricultural, the offer of a vocational course focused on Agribusiness can help agricultural production, as well as diversify production and increase profits.