Efeito estufa: uma proposta de atividade investigativa para a educação de jovens e adultos

Abstract

O presente estudo tem como objeto o efeito estufa e o aumento de seus gases atmosféricos e consequente alta do aquecimento global nos dias atuais, utilizando como recurso pedagógico o Ensino de Ciências por Investigação. A fim de obter o levantamento dos dados foi desenvolvida com os alunos uma Sequência Didática (SD) buscando responder quais ações simples podem ser desenvolvidas a fim de amenizar os danos causados pelos gases do efeito estufa. A pesquisa é de cunho qualitativo e do tipo pesquisa-ação e foi aplicada em um 1o Ano do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos. Os resultados revelaram que os alunos, quando convidados a investigar cientificamente desenvolvem compreensões e habilidades sobre ciências e pesquisa científica, além de favorecerem a aprendizagem sobre os conteúdos conceituais abordados e estimularem nos estudantes a solução de problemas e a autonomia.

The present study focuses on the greenhouse effect and the increase in its atmospheric gases and the consequent increase in globa warming today, using the Teaching of Science through Inquiry as a pedagogical resource. In order to obtain the data collection, a Didactic Sequence was developed with the students based on the problem question “What simple actions can be developed to mitigate the damage caused by greenhouse gases, using investigative activities as a didactic resource in everyday school life?”. The research is qualitative and of the action research type and was applied in a 1st year of High School of Youth and Adult Education. The results revealed that students, when invited to investigate scientifically, devel understanding and skills about Science and scientific research, in addition to favoring learning about the conceptual content covered and encouraging problem-solving and autonomy in students.