Desenvolvimento de um jogo para auxiliar na interação social de crianças com transtorno do espectro autista

Abstract

Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um jogo de tabuleiro denominado Cotidiano, concebido com o objetivo de auxiliar na interação social de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A pesquisa teve como motivação a carência de recursos lúdicos específicos para esse público, visto que profissionais da saúde e da educação frequentemente recorrem a brinquedos e jogos genéricos que não contemplam adequadamente suas necessidades. O projeto foi conduzido com base no Método de Desdobramento em 3 Etapas (MD3E), que compreende pré-concepção, concepção e pós-concepção. Na etapa de pré-concepção, foram realizadas revisão bibliográfica, análise de jogos similares e coleta de dados por meio de questionário aplicado a psicólogos, pedagogos e fonoaudiólogos. Esses procedimentos permitiram identificar atributos fundamentais para o produto, como estímulos visuais e táteis, comunicação alternativa aumentativa, interação social em grupo e abrangência etária. A fase de concepção incluiu a elaboração de painéis semânticos e a aplicação da técnica de sketchstorming, que possibilitaram a geração e o refinamento de alternativas alinha- das às demandas levantadas. Na etapa de pós-concepção, foram definidos os componentes, materiais e processos produtivos, bem como reflexões acerca da adequação às normas de segurança, das estratégias de validação prática e das perspectivas de inserção no mercado educacional e terapêutico. Como resultado, foi desenvolvida a proposta de um jogo que estimula habilidades sociais como colaboração, cooperação, compartilhamento e paciência, promovendo um ambiente estruturado, acessível e inclusivo para crianças com TEA. Conclui-se que o design de produto, quando orientado por práticas inclusivas e pela integração de recursos de comunicação alternativa, constitui uma ferramenta relevante para ampliar as oportunidades de socialização e apoiar o desenvolvimento infantil em diferentes contextos, desde clínicas e escolas até o ambiente familiar.

This work presents the development of a board game called Cotidiano, designed to support the social interaction of children with Autism Spectrum Disorder (ASD). The research was motivated by the lack of specific ludic resources for this audience, since health and education professionals often rely on generic toys and games that do not adequately address their needs. The project was conducted based on the Three-Step Deployment Method (MD3E), which comprises pre-conception, conception, and post- conception. In the pre-conception stage, a literature review, analysis of similar games, and data collection through a questionnaire applied to psychologists, educators, and speech therapists were carried out. These procedures made it possible to identify fundamental attributes for the product, such as visual and tactile stimuli, augmentative and alternative communication, group social interaction, and age range coverage. The conception stage included the development of semantic panels and the use of the sketchstorming technique, which enabled the generation and refinement of alternatives aligned with the identified demands. In the post-conception stage, components, materials, and production processes were defined, along with reflections on compliance with safety standards, practical validation strategies, and perspectives for insertion into educational and therapeutic markets. As a result, the proposal of a game was developed to stimulate social skills such as collaboration, cooperation, sharing, and patience, providing a structured, accessible, and inclusive environment for children with ASD. It is concluded that product design, when guided by inclusive practices and the integration of augmentative communication resources, is a relevant tool to broaden socialization opportunities and support child development in different contexts, from clinics and schools to the family environment.