A expressão da diversidade na Base Nacional Comum Curricular

Abstract

O presente trabalho aborda a temática relacionada às concepções de Diversidade presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A busca por esclarecimentos que tangem ao tema concentrou-se na problematização, no caso se a diversidade está contemplada no documento base da Educação Básica do país. Sendo assim, o estudo parte de uma revisão bibliográfica com abordagem qualitativa realizada no documento BNCC. Em seu objetivo geral, busca-se analisar as concepções de diversidade presentes na BNCC; quanto aos objetivos específicos da pesquisa, pretende-se problematizar os conceitos de Diversidade em aspectos sociais, teóricos e da legislação; identificar e analisar as concepções de Diversidade presente na BNCC para o Ensino Fundamental; e analisar as estratégias, metas e as competências da BNCC à cerca da Diversidade. Ao longo de seu desenvolvimento, foram realizadas revisões bibliográficas considerando a literatura acadêmica referente ao tema. Conclui-se, então, que as concepções de diversidade presentes na BNCC para o Ensino Fundamental se concentram nas competências e habilidades e em documentos que já embasam a educação do país, citados no desenvolvimento do referido trabalho, bem como as expressões da diversidade se manifestam no documento buscando compreensão e valorização por partes dos integrantes da sociedade.

This paper addresses the issue related to the present diversity conceptions in the Common National Curricular Base (BNCC). The search for clarification on the subject focused on the problem, in this case whether the diversity is included in the base document of Basic Education in the country. Thus, the study is based on a literature review with a qualitative approach carried out on the BNCC document. In a general objective, it seeks to analyze the present diversity conceptions in the BNCC; as for the research specific objectives, it is intended to problematize the diversity concepts in social, theoretical and legislative aspects; identify and analyze the present diversity conceptions in the BNCC for Elementary Education; and analyze the BNCC strategies, goals and competencies about Diversity. Throughout its development, literature reviews were conducted considering the academic literature on the subject. It is concluded, then, that the conceptions of diversity present in the BNCC for Elementary School are concentrated in the competencies and skills and in documents that already underpin the country's education, mentioned in the work development, as well as the diversity expressions are manifested in the document, seeking for understanding and appreciation by society members.